Les habilitats de lectura són claus per al progrés educatiu
Les discapacitats d'aprenentatge en la lectura bàsica afecten la capacitat de llegir paraules aïlladament i en passatges. Els estudiants amb discapacitat d'aprenentatge en la lectura bàsica tenen dificultats per entendre la relació entre lletres i sons. La confusió amb clústers de lletres comuns com th, sh, ing, str i ight són freqüents en la incapacitat de l'aprenentatge de les habilitats bàsiques de lectura.
Causes de la discapacitat bàsica d'aprenentatge de lectura
Les discapacitats d'aprenentatge en la lectura bàsica poden implicar dificultat en el processament del llenguatge i els centres de raonament visual del cervell. Es creu que són causades per condicions hereditàries o diferències de desenvolupament en el cervell i factors ambientals. No es deuen exclusivament a problemes de visió , dificultat per escoltar, parlar i discapacitat lingüística , o manca d'instrucció.
Símptomes de la discapacitat bàsica d'aprenentatge de lectura
Les persones amb discapacitat d'aprenentatge en la lectura bàsica tenen dificultats per entendre el vincle entre lletres i sons. Com a resultat, la discapacitat d'aprenentatge no pot decodificar paraules o utilitzar habilitats de fonètica per sonar paraules. La lectura és física i psicològica per a persones amb discapacitats d'aprenentatge. Els problemes escolars són vergonyosos per a moltes persones amb discapacitats d'aprenentatge, i evitaran llegir sempre que puguin.
Instrucció per a la discapacitat de l'aprenentatge en la lectura bàsica
L'avaluació de la discapacitat en l'aprenentatge pot proporcionar informació per ajudar els educadors a identificar els tipus específics d'errors de lectura que fa un nen. Utilitzen aquesta informació per desenvolupar un pla d'instrucció i escollir entre estratègies basades en la investigació que probablement seran efectives per a nens amb discapacitats d'aprenentatge.
Les estratègies se centren en les tasques de lectura prèvia , el desenvolupament del vocabulari de paraules visuals, la instrucció de lectura mediada, la fonètica i possiblement la teràpia lingüística per ajudar els estudiants a aprendre. A mesura que els nens construeixen habilitats bàsiques de lectura, els professors també introduiran activitats per millorar la fluïdesa .
Conceptes erronis sobre discapacitats d'aprenentatge
Tots els estudiants amb discapacitats d'aprenentatge poden semblar menys aptes per aprendre del que realment són. Les discapacitats d'aprenentatge poden fer que semblin vagues o poc freqüents sobre l'escola. Tanmateix, la majoria dels estudiants amb discapacitat d'aprenentatge tenen una capacitat d'aprenentatge general tan forta com superior als seus iguals. Això pot causar una gran frustració per aprendre a discapacitats a causa de l'esforç que han de fer per fer el seu treball. Les persones amb discapacitat d'aprenentatge sovint saben que estan darrere dels seus companys, que afecten la seva autoestima i, en conseqüència, la motivació.
Diagnòstic de discapacitats d'aprenentatge
El diagnòstic de les discapacitats de l'aprenentatge és un procés complex. Es poden utilitzar proves de lectura de diagnòstic estandarditzades per determinar quins tipus de problemes específics estan afectant les habilitats de lectura de l'alumne. A través de les observacions, l'anàlisi del treball dels estudiants, l' avaluació cognitiva i, possiblement, l'avaluació lingüística, els educadors poden desenvolupar plans d'educació individualitzats.
Ajuda per a nens amb discapacitats d'aprenentatge
Si creieu que vostè o el seu fill tenen una discapacitat d'aprenentatge en la lectura bàsica, contacteu amb el director o el conseller de la vostra escola per obtenir informació sobre com sol·licitar una avaluació . Sol·liciteu una referència al vostre fill a un equip IEP per determinar si la valoració és apropiada.
Per als estudiants de la universitat i els programes professionals, l'oficina d'assessorament de l'escola pot ajudar a trobar recursos per ajudar-los a garantir el seu èxit.