Alguns estudiants lluiten per comprendre les paraules, el discurs o ambdós. Aquesta càrrega addicional ocasionalment es tradueix en problemes de comportament: com els estudiants experimenten el repte de processar el llenguatge amb menys eficàcia com ho fan els seus companys, de vegades es tornen poc aptes o fins i tot pertorbadors a l'aula.
Aquests estudiants poden prosperar, però, amb la combinació adequada de suport dels pares i professionals de l'educació.
Utilitzeu diferents enfocaments simultàniament per ajudar a adaptar-se a les necessitats dels estudiants amb problemes de processament de llenguatge , discapacitat lingüística receptiva , dislèxia i febleses de comprensió auditiva .
Aclarir el llenguatge
Presentar material escrit en termes breus i directes, ometre detalls no essencials i dobles negatius. Utilitza paraules comunes en comptes de paraules més rares amb més síl·labes. Podeu trobar èxit en associar-vos amb professors o tutors per presentar lliçons en un llenguatge més senzill, però si no podeu obtenir el que necessiteu de l'escola, considereu revisar les tasques per endavant per oferir simplificacions en nom del vostre fill.
Redueix les distraccions innecessàries
Els estudiants que viuen amb problemes de processament del llenguatge sovint funcionen millor quan el seu estil d'aprenentatge afavoreix el contacte directe amb els materials d'aprenentatge sense deixar de banda els continguts innecessaris. Per exemple, les proves amb preguntes de resposta múltiple "gotcha" presenten desafiaments molt més importants per a aquests nens que preguntes obertes que els permeten expressar el que saben en termes que entenen.
Treballeu amb els professors del vostre fill per animar procediments de prova que minimitzin les distraccions relacionades, però, a diferència de les opcions de prova i el vocabulari present.
Fomenta el suport parell
Alguns nens aprenen millor quan aprenen com a grup. Anime al seu fill a estudiar amb amics o jugar amb amics que reforcin suaument les habilitats lingüístiques.
Els jocs de paraules a casa ofereixen un entorn d'aprenentatge menys formal i menys estressant que l'aula.
Si el vostre fill es debat socialment, és possible que vulgueu parlar francament amb els pares dels vostres amics sobre les necessitats del vostre fill. Els nens amb problemes de processament del llenguatge no usen senyals d'advertència, de manera que altres pares poden interpretar malament el comportament del vostre fill. Un xat amigable parental per a pares a principis de l'amistat d'un nen pot tenir una gran diferència en la confiança en el propi fill a llarg termini.
Oferim un ampli temps i espai
Permetre un temps addicional perquè el seu fill escolti, pensi i formi els seus propis pensaments sobre els materials escrits i parlats utilitzats a classe. No obliga a la comprensió immediata, de vegades els nens necessiten una mica de temps extra per processar-se. Un entorn més propici per a l'estil d'aprenentatge del vostre fill també és important: alguns nens prefereixen la solitud tranquil·la mentre que altres fan millor amb molta soroll de fons per estimular els sentits.
Demana als professors que registren conferències per a la reproducció a casa durant les sessions d'estudi i de tasca. Rebentar el material pot reforçar la lliçó original.
Utilitza els mitjans mixts
Utilitzeu models visuals i projectes pràctics per ajudar al vostre fill a comprendre el material utilitzant les seves habilitats d'aprenentatge visual i físic.
Permeteu que utilitzi materials i estratègies multisensorials . On les paraules fallen, l'art i la música poden tenir èxit.
Treballeu amb els professors i tutors perquè el vostre fill pugui utilitzar models i projectes visuals com a alternatives a tasques escrites o presentacions parlades quan sigui possible. Feu un ús liberal de models visuals, imatges, vídeos, models generats per ordinador o qualsevol altre mitjà no verbal per tal d'enriquir les seves habilitats de raonament visual per comprendre les tasques de manera innovadora.
Fomentar les habilitats de lectura actives
Identifiqueu les parts més importants del text i les instruccions. Utilitzeu un marcador i torneu a posar les instruccions en termes senzills i concisos, i després ajudeu-lo a resumir el que ha llegit i demanar-li que l'escrigui amb les seves pròpies paraules.
Creeu una guia d'estudi que inclogui vocabulari clau amb definicions, preguntes orientadores i una declaració clara dels objectius d'aprenentatge per a la lectura o la tasca. Ajudeu al vostre fill a relacionar les preguntes i els objectius d'aquesta guia d'estudi per a la tasca en qüestió. Demana-li que pensi críticament sobre com es relacionen les instruccions i l'assignació entre elles.
Concéntrese en petits guanys
Trenqueu assignacions més grans en seccions més petites i permeti que el vostre fill pren un descans o obtingui una petita recompensa quan cada secció es completi amb diligència. Aquesta ajuda no només permetrà alleujar l'estrès d'un gran projecte, però podeu comprovar el progrés d'hora per veure que està en camí. És menys dolorós ressaltar una petita part d'una tasca que veure un projecte més gran fora de la base.
Proporcioneu exemples de bon treball i assenyali les característiques del treball que contribueix a la seva qualitat. Comproveu que el vostre fill entengui quines característiques distingeixen el bon treball del treball deficient i que pot explicar per què els dos són diferents.
> Fonts
> Petersen IT, Bates JE, D'Onofrio BM, et al. La capacitat lingüística predica el desenvolupament de problemes de comportament en nens. Diari de psicologia anormal . 2013; 122 (2): 542-557. doi: 10.1037 / a0031963.