La fluïdesa de la lectura es refereix a la capacitat de llegir de manera ràpida, fluida, fàcilment i amb expressió. Per llegir amb fluïdesa, un lector ha d'entendre com els símbols de la pàgina (les lletres) estan relacionats amb els sons del llenguatge, com es combinen aquests sons per formar paraules, què signifiquen les paraules i quines paraules juntes en una frase significar.
Etapes de la fluïdesa de la lectura
En les etapes inicials d'aprendre a llegir , un lector està tan centrat a desxifrar les paraules de la pàgina, que no té gaire energia mental per gastar en el significat.
Per decodificar les paraules, un lector inicial sona les paraules: connecta sons a les lletres que veu i intenta barrejar aquests sons per formar paraules. Aleshores ha de saber què significa la paraula.
Si un lector troba una paraula desconeguda, la descodificació és molt més difícil, perquè després ha d'intentar obtenir el significat de la paraula del context, de les paraules que l'envolten. Això, però, vol dir que el lector ha de poder decodificar les paraules que l'envolten, i recordar-les, i després esbrinar el significat de la paraula desconeguda. Podeu veure que hi ha una mica més de lectura.
Decodificació vs. lectura amb expressió
Com que el lector es converteix en millor en decodificar les paraules, podrà llegir paraules amb més rapidesa. Però això no vol dir que pugui llegir amb expressió. Llegir amb expressió significa que un nen no està llegint en un monòtona amb totes les paraules fent èmfasi.
Saber quines paraules a destacar requereix que un lector entengui el significat, no només de les paraules individuals, sinó de frases senceres i fins i tot de passatges sencers. També ha d'entendre la importància de les paraules i les frases.
Això significa que si està llegint una història, ha d'entendre la història.
Observeu la diferència entre aquestes dues lectures de The Three Little Pigs :
- "Vaig a. Huff i jo faré. Puff i jo. Vaig a bufar, la teva casa. Down".
- "Vaig a picar, i ho faré, i faré caure la teva casa!"
En la primera lectura, el nen reconeix cada paraula individual. Aquesta és una de les etapes inicials de la lectura. En aquest punt, el nen és capaç de decodificar les paraules individuals, però no és capaç de posar les paraules juntes per generar significat. Aquesta no és una lectura fluïda.
En la segona lectura, el nen no només és capaç de decodificar les paraules individuals, sinó que també és capaç d'entendre com les paraules treballen junts per crear significats. Reconeix no només paraules, sinó grups de paraules. Sap quines paraules fan una oració i sap on es fa l'èmfasi.
Per ser un lector fluid, un nen ha d'estar preparat per al desenvolupament. Això vol dir que el seu cervell ha de ser prou desenvolupat. És per això que la lectura primerenca es veu com un signe de superdotació .