Quan se li va preguntar, la majoria de la gent diu que tenen una bona comprensió del bullying . Però de vegades tenen una imatge incompleta del problema. Això és especialment cert quan es tracta de comprendre els mals i identificar els tipus d'assetjament escolar. Aquí hi ha vuit fets que tothom hauria de saber sobre l'assetjament escolar.
Els matones entren en totes les formes i mides
És un error suposar que tots els valents són solitaris o tenen una baixa autoestima .
De fet, hi ha almenys sis tipus comuns de valentors . Tot i que alguns valents pateixen problemes d'autoestima, hi ha altres que fan intimidacions perquè se senten subjectes. De fet, molts valents són nens populars que volen dominar l'escola. Mentrestant, els altres nens s'enganxen perquè també han estat víctimes de l'assetjament i alguns intimidacions en un intent d'escalar l'escala social. Alguns nens fins i tot són abusadors a causa de la pressió dels companys .
L'assetjament és tenir un poder sobre algú. Com a conseqüència, molts nens que assetgen anhelen el poder. En altres paraules, el matón busca millorar el seu estat. Mentrestant, altres nens participen en l'assetjament escolar, ja que ho veuen com un mètode eficaç per controlar i manipular la jerarquia social a l'escola.
Qualsevol pot ser víctima d'assetjament
Si bé hi ha certes característiques que sovint provoquen que els atacants es dirigeixin a algú , és un error suposar que hi ha un tipus d'objectiu. De fet, fins i tot els nens més populars de l'escola poden ser víctimes d'assetjament escolar.
És important recordar que els nens són assetjats perquè els matones van decidir escollir-los.
Com a resultat, és erroni assumir que alguns nens són assetjats perquè tenen una personalitat víctima. Quan s'adhereix aquesta idea, elimina la culpa del matón i la situa a la víctima. La responsabilitat de l'assetjament sempre cau en els matones.
Són els únics amb una elecció en la matèria. De la mateixa manera, l'etiquetatge dels nens intimidats deixa que el maltractament fora del ganxo i implica que la víctima mereix ser víctima.
L'assetjament pot ocórrer a qualsevol edat
Mentre que l'assetjament escolar sovint comença a l'escola primària tardana i els pics de l'escola mitjana, és important assenyalar que l'assetjament sexual pot començar des de jove fins a preescolar. Mentre que la majoria de l'assetjament escolar tenen lloc a l'escola mitjana , alguns bullying passen a l'edat adulta . De fet, l' assetjament laboral és un problema creixent.
Realment no importa quina edat té una persona, els maltractaments se centren en qualsevol que no s'adapti a la norma acceptada i se centri en això. També intimidaran als altres que se sentin amenaçats o que tinguin alguna cosa que vulguin. La gent també està assetjada perquè es veuen, actuen, parlen o es vesteixen de manera diferent.
Hi ha sis tipus d'assetjament
Quan la majoria de la gent es veu intimidant, imaginen un grup de nois que punxen i pateixen a un altre noi. Però l'assetjament físic no és l'únic tipus d'assetjament escolar. Hi ha, de fet, sis tipus diferents d'intimidació, incloent intimidació física, intimidació verbal, agressió relacional , ciberassetjament , intimidació perjudicial i intimidació sexual. Saber localitzar tot tipus d'assetjament escolar, ajuda els pares i els educadors a respondre més eficaçment a situacions de intimidació.
Per exemple, assegureu-vos que podeu reconèixer l'agressió relacional i el ciberassetjament amb la mateixa facilitat que podeu detectar l'assetjament físic.
Boys and Girls Bully de forma diferent
Pel que fa a l'assetjament escolar, els nens i les nenes solen intimidar de manera diferent . Per exemple, les dones castigades solen ser "noies mitjanes" que utilitzen l'agressió relacional i el ciberassetjament per controlar i manipular situacions. Les nenes també recorren a més trucades de noms i tendeixen a intimidar només a altres noies.
Els nens, d'altra banda, tendeixen a ser més físicament agressius. Això no vol dir que no cridin noms d'altres persones ni ciberbulliciosos, però quan es tracta d'això, els nois tendeixen a colpejar i colpejar molt més que les dones castigades.
A més, els maltractaments afecten a les nenes i als nens. També són impulsives, amenaçadores i gaudeixen de l'estat que obtenen d'una baralla.
Els que són víctimes d'assetjament sovint no l'informen
Malgrat el nombre d'emocions i conseqüències negatives del bullying, molts objectius de l'assetjament escolar no expliquen a ningú què està passant. Els motius pels quals romanen en silenci varien de persona a persona. Però per a alguns tweens i adolescents, se senten avergonyits, confosos o senten que poden manejar-los sols. Una gran quantitat de joves també qüestionen si hi ha alguna cosa que digui o no. Desafortunadament, alguns adults i sistemes escolars han establert un patró de no abordar el bullying i els joves senten que dir que no farà cap problema.
Normalment hi ha testimonis per assetjar
Sovint, quan es produeix un assetjament escolar, hi ha altres nens presents. Tanmateix, la reacció comuna a aquests transeünts és simplement suportar i no fer res. Per aquest motiu, els esforços de prevenció de la intimidació haurien d'incloure idees sobre com capacitar els transeünts per prendre mesures. Els programes inclosos en aquests programes haurien de ser idees sobre el que poden fer els espectadors si són víctimes d'assetjament escolar . Moltes vegades, els nens queden silenciosos perquè no saben què han de fer o si senten que no és del seu negoci. Però l'objectiu en la prevenció de la intimidació és aprofitar l'audiència que té un assetjament i convertir-lo en ajudar a la víctima en comptes de donar suport silenciosament a mals.
L'assetjament té conseqüències significatives
L'objectiu d'un assetjament pot tenir conseqüències significatives. De fet, moltes víctimes se senten soles, aïllades i humiliades. I si el bullying no s'adreça, es poden produir altres problemes, com la depressió, els trastorns de l'alimentació , el trastorn d'estrès postraumàtic i fins i tot els pensaments del suïcidi . Per aquest motiu, és important que els pares i els professors s'adonen que l'assetjament escolar no és un ritual de pas i que no farà que les víctimes siguin més fortes. En canvi, té conseqüències duradores i s'ha de tractar amb rapidesa i eficàcia.