No hi ha dubte que els valents no són amables amb els altres. Empènyer, empènyer i cridar noms de persones. També podrien participar en el ciberassetjament , l' agressió relacional i molts altres tipus d'assetjament escolar . Però el que molta gent no s'adona és que no tots els infortils que fan els nens constitueixen assetjament escolar. Els nens, especialment els nens petits, encara estan aprenent a portar-se bé amb els altres.
Necessiten pares, professors i altres adults per modelar la bondat , la resolució de conflictes, la inclusió i la responsabilitat.
Com a resultat, els nens de tant en tant fan o diuen alguna cosa que és dolent. I encara que és important abordar el comportament, no és apropiat etiquetar-los com un matón. En lloc d'això, intenteu distingir entre un comportament dolent o poc freqüent i un comportament d'assetjament escolar.
Perquè alguna cosa constitueixi assetjament escolar, ha de contenir tres elements. Aquests inclouen un desequilibri de poder, una repetició de comportaments perjudicials i una intenció d'infligir danys. En altres paraules, els nens que acaronen solen ser més grans, més grans o tenen més poder social que els seus objectius. També fan o diuen més d'una cosa significativa per a l'objectiu. Un exemple pot incloure el burla, la trucada amb el nom i insultant constantment l'objectiu. I, finalment, l'objectiu del matón és danyar a l'altra persona d'alguna manera perquè tinguin encara més control i poder sobre la víctima.
Malauradament, però, molts pares volen etiquetar qualsevol cosa poc freqüent que els nens fan com a assetjament escolar. Quan això succeeix, el missatge del que l'assetjament és veritablement s'aconsegueix i la paraula intimidació perd el seu significat. I ningú vol que això passi. Quan parlem d'assetjament escolar, volem que la gent prenguin en seriós.
Però, de sobte, tot el que significa que un nen es qualifica d'assetjament escolar, la gent deixa de parar atenció. Aquests són alguns dels comportaments poc freqüents comuns que es marquen com a assetjament escolar quan no ho hauria de fer.
L'expressió de pensaments i sentiments negatius no és assetjador
Sovint els nens són oberts i honestos amb pensaments i sentiments. Els nens i nenes especialment parlaran la veritat sense pensar en les conseqüències. Per exemple, un preescolar pot preguntar: "Per què la teva mare està tan grossa?" Aquests tipus de comentaris poc freqüents no són assetjats . Solen venir d'un lloc d'innocència i un adult ha de donar-los idees sobre com fer preguntes o dir coses d'una manera que no sigui ofensiva.
També és important que els nens que rebin un comentari poc freqüent aprenen a comunicar els seus sentiments amb l'adult o el nen infractor. Per exemple, és saludable dir: "Em vaig sentir dolorós quan vas reir dels meus nous tirants" o "no m'agrada quan es diu que la meva mare és greix". Donar eines per a nens per expressar el seu dolor no només les capacita prendre la propietat dels seus sentiments, però aprendre a ser asertiva quan algú és poc freqüent.
Estar fora no sempre és assetgen
És natural que els nens tinguin un grup selecte d'amics íntims.
Tot i que els nens han de ser amables i agradables per a tothom, no és realista esperar que siguin amics propers amb cada nen que coneguin.
També és normal que el vostre fill no obtingui una invitació a cada funció o esdeveniment. Hi haurà moments en què quedin fora de la llista de convidats per a festes d'aniversari, sortides i playdates. Això no és el mateix que el comportament d' ostracisme , que és el bullying. Quan els vostres fills se sentin exclosos, recordeu-los que de vegades també han de triar no incloure a tots.
Estar exclòs és molt diferent de deixar de banda. Quan els nens, en particular les noies mitjanes , exclouen altres, ho fan amb la intenció de causar danys.
També poden publicar fotos de l'esdeveniment i parlar de la diversió que tenien davant del vostre fill. Quan això succeeix, aquesta és l'exclusió que és assetjament escolar.
Experimentar el conflicte no és un assetjament
Els nens bicker i lluitar , i aprendre a tractar el conflicte és una part normal de créixer. La clau és que els nens aprenguin a resoldre els seus problemes de manera pacífica i respectuosa. Una baralla o un desacord amb un amic íntim no representa el bullying, fins i tot quan els nens fan comentaris poc freqüents. De la mateixa manera, una espasa o desacord amb un company de classe aquí i allà no és un assetjament escolar.
No es tracta d'assetjar una broma bona
La majoria dels nens es burlen d'amics i germans d'una manera lúdica, amistosa o mútua. Els dos es riuen i els sentiments de ningú no es fan mal. La burla no és assetjament mentre els dos nens els semblin divertit. Però quan la burla es torna cruel, poc freqüent i repetitiva, travessa la línia cap a l'assetjament.
Les bromes i les burles es converteixen en assetjants quan hi ha una decisió conscient de ferir a una altra persona. La broma es converteix en assetjament escolar quan els nens:
- fes comentaris demeanantes
- realitzeu trucades de noms
- difondre rumors desagradables
- fer amenaces
No jugar a la fira no és un assetjament
Perquè els jocs es vulguin jugar d'una manera determinada, no és un assetjament escolar. Aquest desig típicament prové de ser assertiu, un líder natural nascut o fins i tot ser egoista. Però quan un nen comença a amenaçar constantment a altres nens o fer-los ferides físicament quan les coses no s'apropen, no es juga la fira es transforma en assetjament escolar. Ara, ja no és egoista, es tracta de tenir el poder i el control de la relació.
Si el vostre fill té amics mandrosos , ensenyeu-los a respondre al comportament mandós. Per exemple, el vostre fill podria dir: "Anem a jugar, la primera vegada. Després, intentem el meu camí ". A més, assegureu-vos d'ensenyar als vostres fills sobre com desenvolupar amistats saludables . I parlar-los sobre els perills dels amics falsos . Si un company de jocs mai no vol fer les coses de totes maneres, sinó les seves, això podria ser un signe d'un amic de control .
Una paraula de la família Verywell
Quan observeu els comportaments poc freqüents que experimenta el vostre fill, assegureu-vos d'etiquetar-los correctament. Si ho fa, l'ajudarà a mantenir les coses en perspectiva , no només per a vostè, sinó també per al seu fill. A més, us ajudarà a saber com gestionar la situació adequadament perquè el vostre fill pugui aprendre i créixer. I, quan el seu fill experimenta assetjament escolar, assegureu-vos que feu els passos necessaris no només per ajudar-lo a superar i curar-lo , sinó també informar-lo del director i d'altres perquè no torni a passar.