Quan la majoria de la gent pensa en l'intimidació estereotipada, sovint imaginem un solitari que fa malbé per la mala autoestima. O potser són un noi gran i mitjà que utilitza força física, genera amenaces o crida a noms de persones per obrir-se camí. Encara que aquestes descripcions són precises, pinten una imatge incompleta del bully típic de l'escola mitjana.
De fet, la investigació demostra que els nens més populars i influents també assetgen altres persones.
Durant els primers anys d'adolescència, l'assetjament sexual és una forma de poder social. Els nens a l'escola mitjana assetgen altres persones per protegir la seva imatge i millorar el seu estatus social. Com a resultat, sovint s'aprofiten dels companys que són més vulnerables socialment per sentir-se acceptats.
Tendències en l'escola mitjana i l'assetjament juvenil infantil
Tot i que l'assetjament escolar pot començar des de l'edat preescolar, quan els nens arribin a l'escola mitjana, sovint s'ha convertit en una part acceptada de l'escola. De fet, l'assetjament escolar augmenta al voltant del cinquè i sisè grau i continua empitjorant fins al voltant del novè grau.
L'assetjament es produeix amb més freqüència a l' escola mitjana i als primers anys d'adolescència perquè els nens transiten de ser un nen a un adolescent. Tenen un fort desig de ser acceptats, fer amics i formar part d'un grup. Com a resultat, experimenten la pressió dels companys i volen mirar i actuar com els seus companys.
Aquest desig d'acceptació condueix a l' assetjament escolar perquè els nens saben intensament el que es necessita per adaptar-se. Com a resultat, permeten detectar fàcilment a altres persones que no s'ajusten a la norma acceptada i zero. Els nens tendeixen a assetjar altres persones que busquen, actuen, parlen o es vesteixen de manera diferent .
L'assetjament és també una manera d'encaixar en una camarilla o la multitud fresca.
Els nens que no són populars o que no tenen un alt estatus social poden assetjar els altres com una manera d'obtenir el poder i l'acceptació social. També poden assetjar altres persones per contrarestar el bullying que es dirigeix cap a ells.
Com a resultat, gairebé el 30% dels nens de sis a deu anys als Estats Units es calcula que experimenta assetjament escolar com a víctima, un assetjament o ambdós. Tot i així, aquesta xifra pot no reflectir la imatge completa. Els investigadors han descobert que la meitat de tots els incidents de intimidació no es registren.
Efectes
Les víctimes d'assetjament escolar sovint pateixen acadèmicament. Els seus graus poden baixar i poden perdre l'escola amb problemes de salut com a mals de cap, estómac i dificultat per dormir. Quan el bullying ocorre durant un llarg període de temps, això condueix a l'autoestima, l'ansietat, la depressió, la soledat i fins i tot els pensaments suïcides. A més, els problemes de depressió i autoestima causats per l'assetjament escolar poden durar a l'edat adulta.
Mentrestant, els nens que presencien la intimidació lluiten amb ansietat i poden témer que es converteixin en el proper objectiu. També se senten culpables de no entrar i ajudar a la persona que està intimidant. Com a resultat, aquests sentiments els distreuen del treball escolar i condueixen a un rendiment acadèmic deficient.
Fins i tot els matones es veuen afectats.
És més probable que mostrin comportaments antisocials i violències més endavant en la vida. També són propensos a l'alcohol i l'abús de drogues. I la investigació demostra que els maltractadors tenen més probabilitats de cometre actes criminals. De fet, la investigació demostra que els matones són quatre vegades més propensos que els que no siguin tortuosos a ser condemnats per crims per edat de 24 anys. I el 60 per cent dels maltractaments tindran com a mínim una condemna criminal en la seva vida útil.
Solucions
Quan es tracta de tractar el bullying de l'escola mitjana, els pares i els professors han de pensar a llarg termini. Les solucions a curt termini com el càstig, la resolució de conflictes i l'assessorament no solucionaran el problema.
Al contrari, els educadors han de fomentar un clima escolar que desalienta el bullying. També han de proporcionar als estudiants una varietat de maneres d'informar el bullying. Els programes integrals de prevenció de la intimidació són el millor lloc per començar.
Quan es produeix un assetjament escolar, els administradors de l'escola han de respondre de manera ràpida, consistent i ferma. La idea és dissoldre el bullying tenint conseqüències escarpades per al comportament. Els estudiants seguiran avorrit als altres si no passa res important. A més, l'assetjament escolar augmenta amb el temps si no s'adreça. Assegureu-vos d'abordar tots i cadascun dels incidents de intimidació. Quan comença a ignorar el bullying o raspallar el comportament sota la catifa perquè no vol tractar-se d'això, està creant una atmosfera on tots els estudiants creuen que no passarà res important quan es produeixi assetjament.
Mentrestant, els pares dels matones han de centrar-se en passar temps de qualitat amb els seus fills. També han d'establir límits ferms, establir conseqüències i donar suport a la disciplina escolar quan es produeix l'assetjament. I els pares de víctimes d' intimidació haurien d'ajudar els seus fills a denunciar incidents i assegurar-se que es resolgui el problema. També es podria necessitar assessorament per ajudar a la víctima a recuperar la confiança en si mateix.
Recordeu que els nens no poden manejar el bullying solitari. Necessiten ajuda del personal escolar, dels seus pares i de vegades fins i tot de la comunitat. Assegureu-vos d'entendre el problema i feu la vostra part.