Acostant pedres des de 3 anys fins a 21 anys
Com tots els altres estudiants del sistema escolar, els nens amb necessitats especials travessen grans transicions a mesura que entren a preescolar, kindergarten, secundària, secundària i graduació cap a l'edat adulta.
Tanmateix, per a joves en programes d'educació especial, aquestes transicions no són un pas senzill fins al següent pas de l'escala educativa. Involucren una gran quantitat de pensament, planificació, avaluació, investigació, trobada, discussió i, de vegades, discutint.
Els pares han de treballar amb els equips de planificació del districte escolar per assegurar-se que aquests estudiants tinguin els serveis i els suports necessaris perquè aquestes transicions siguin segures i reeixides.
Saber quins són els problemes a mesura que s'enfronten cada una d'aquestes transicions amb el seu fill i fer la seva pròpia tasca per ser un membre informat i implicat de l'equip, l'ajudarà a ser un defensor fort i efectiu per al seu estudiant .
Transició: intervenció anticipada a educació especial pre-K
Tres són un gran aniversari per a nens amb necessitats especials. Amb aquesta fita es produeix una transferència de responsabilitats de teràpia dels proveïdors d' intervenció anticipada al districte escolar local. Tot i que el vostre proveïdor d'EI pot proporcionar informació sobre què fer i ajudar a millorar la transició, haureu de ser proactius i contactar-vos amb el vostre districte escolar abans d'aquest marcat d'edat.
Almenys tres mesos abans que el seu fill arribi al gran 0-3, contacteu amb el departament d'educació especial del districte escolar i pregunteu sobre els serveis per als nens de tres anys.
Expliqueu que el vostre fill ha estat en una intervenció primerenca. Haureu de fer una avaluació per part de l'equip d'estudis secundaris del districte escolar per determinar l'elegibilitat del vostre fill d'educació especial en edat preescolar i això pot trigar diversos mesos. Atès que els serveis d'IE acabaran si la preparació de Pre-K del vostre fill ja està preparada o no, intentarà evitar un descans prolongat.
Les avaluacions han de ser divertides per al vostre fill. Els resultats poden ser traumàtics per a vostè. Mai resulta fàcil escoltar que el seu fill es retarda i necessita serveis o per obtenir un informe greix sobre la quantitat d'ajuda necessària. Però l'educació preescolar hauria de ser una gran oportunitat perquè el seu fill obtingui teràpia i socialitzi.
El que l'experiència d'educació preescolar especial té com a aprenent per a nens de tres anys variarà segons el districte i val la pena fer una ullada al tipus d'aula en què estarà el vostre fill. Probablement, l'entorn serà autònom i el dia escolar és curt. Busing ha d'estar disponible; és possible que vulgueu assegurar-vos que el pla per al vostre fill inclou un seient de cotxe, especialment si el vostre petit té un to muscular baix.
Hi ha classes preescolars d'educació especial per a nens de tres anys i de quatre anys, i després d'això, s'haurà de prendre una decisió sobre si s'ha de classificar formalment el seu fill per a educació especial i quin tipus de classe d'educació infantil serà apropiada. . Ara mateix, però, als tres anys, les etiquetes aplicades en el procés d'avaluació no es mantenen. Molts nens passen per educació preescolar en educació especial i acaben en educació regular. Aprofiteu aquesta oportunitat per donar-li al vostre fill una mica d'ajuda i suport addicional en aquests anys formatius molt joves i veure on és quan ha acabat.
Transició: Especial Educació Pre-K al Kindergarten
Quan el seu fill és a prop de l'edat que el seu districte escolar estableix com a punt de partida per al jardí d'infants (el més probable és que sigui de cinc anys), és hora de pensar de nou en termes de transició. Per a la majoria dels nens amb necessitats especials , això significa una transició d'un programa preescolar a un programa d'educació infantil. També pot implicar una transició d'un dia parcial a un dia sencer, d'una escola a una altra, o d'un tipus de pla educatiu a un altre.
Aquesta transició pot ser tan gran com decidir que el vostre fill ja no requereix serveis d'educació especial i està preparat per passar a una classe principal sense classificació.
O pot ser tan petit com decidir que el seu fill encara no està preparat per al gran moment, i es beneficiarà d'un altre any en el marc familiar de preescolar.
Us ajudarà a prendre aquesta decisió un equip de IEP que ha d'incloure els professors i terapeutes del vostre fill, un consultor d'aprenentatge, un treballador social i un psicòleg escolar. És probable que el vostre fill rebi una altra avaluació minuciosa i una classificació formal per a educació especial si aquesta és la ruta que sembla adequada.
Abans d'oferir la seva opinió sobre això, assegureu-vos que estigui informat. Demaneu veure algunes de les opcions disponibles per al vostre fill . Visiteu una aula d'educació infantil tradicional i pensa realment en el grau de benestar del vostre fill en aquest entorn. Feu el mateix per a una aula d'educació maternal autònoma o una altra amb professors d'inclusió disponibles. Pregunteu-vos que les ubicacions es diferenciarien per a les diferents classificacions possibles i veureu aquestes opcions. Si es suggereix una pràctica fora del districte o és una cosa que voleu seguir, visiteu també aquelles aules.
Si és possible parlar amb el seu fill sobre el que li agrada i no li agrada sobre l'educació preescolar, descobreixi si hi ha preferències sobre on o amb qui vol estar. Teniu una conversa sincera amb el professor del vostre fill també sobre les fortaleses i debilitats del vostre fill en diverses situacions, i descobreix què recomana el professor i per què. El professor és el segon només per a vosaltres en el temps dedicat al vostre fill i probablement tingui una bona idea de com són altres aules i com han treballat per a altres estudiants.
Aquesta és una transició important i important, per assegurar-se, però no és una catàstrofe si no ho fa correctament la primera vegada. No és estrany que els estudiants de l'educació regular retarden el jardí de kindergarten un any o que s'adopti si es necessita una mica de maduresa addicional. Una vegada que hàgiu pres la decisió d'on hauria d'anar als cinc anys, mantingueu-vos al corrent de la situació. Estigui obert a la possibilitat de canviar coses que no funcionen o ajustar una ubicació massa ambiciosa o no ambiciosa.
A mesura que el seu fill comença formalment en el llarg camí de l'escolarització, comença pel llarg camí de la defensa escolar. Aquests són coses de por, però també amb oportunitats. Prepara't per aprofitar al màxim.
Transició: Escola Primària a Secundària
Quan el vostre fill abandona els acollidors confins de l'escola primària per a escoles superiors i secundàries més grans, és una gran transició, tant per al vostre alumne jove com per a vosaltres. Com a pare, potser deixeu enrere educadors especials i membres de l'equip amb qui hàgiu establert una relació. En els anys de la seva educació secundària, haureu après el vostre camí al sistema i descobriu què funciona en aquest entorn i ara l'entorn serà completament nou.
Com que el vostre fill fa que aquestes transicions es converteixin en els graus més alts, es pugui portar a reunions amb més freqüència i tenir l'oportunitat d'ingressar en plans futurs. L'any escolar de la vostra adolescent és de 14 anys, el IEP ha de contenir plans per a una transició cap a l'escola secundària, inclosos els cursos que es faran i quins estudis secundaris o d'ocupació poden seguir. A aquesta edat, és possible que no estigueu pensant molt més enllà de la supervivència de l'escola l'endemà, però val la pena pensar què voleu en aquest pla i què hauria de dir el vostre fill quan se us demani.
Atès que l'IEP serà planificat per l'equip a l'escola que el seu fill està marxant, potser trobareu que el personal que fa la planificació no sap molt sobre allò que hi ha disponible, o quins hàbits necessitarà el vostre fill. Feu que la vostra àrea d'especialització es reuneixi amb els professors o els administradors de la següent escola. Vegeu si el vostre batxillerat té un coordinador de transició que pot reunir-se amb vosaltres a la nova escola, debatre els problemes que vulgueu haver tractat a l'IEP i potser fins i tot arribar a la reunió de l'IEP i proporcionar una veu ben informada.
Assegureu-vos també que els elements de l'IEP que ja s'han establert, com ara busing, paraprofessionals individuals, llibres de text a casa, passant a classes fora de temps o plans de comportament , passen endavant a la nou IEP. Assegureu-vos que la teràpia continua al nivell anteriorment proporcionat o, si es recomana disminució, obtingueu una bona explicació de per què és i com es gestionarà. Inclogui una declaració mare perquè tots aquells nous professors que no coneguin que vostè o el seu fill rebin una introducció immediatament.
Finalment, treballeu amb el vostre fill per augmentar el nivell de confort amb la gran escola nova i espantosa. Pregunteu si podeu portar el vostre fill a fer una gira abans de començar l'escola. Si l'escola ofereix un programa d'estiu, descobreix si hi ha una manera d'incloure al vostre estudiant perquè es familiaritzi amb el nou edifici. Fins i tot si aquest programa no és apropiat, si l'escola està oberta i està ocupada, és possible que pugueu fer que el vostre fill passeja una mica cada dia.
És possible que no pugueu trobar la identitat del gestor de casos a la nova escola fins que hagi començat l'any escolar, però feu aquesta consulta i introduïu-vos el més aviat possible. Si és possible, programeu una reunió per familiaritzar-se i compartir informació sobre el vostre fill. Ja sigui que hagi deixat una bona relació a la vella escola o hui malament, aquesta és una oportunitat per començar de nou com un pare proactiu i interessat. També hi ha una escola nova.
Transició: Batxillerat a l'edat adulta
A partir dels 16 anys, el IEP del vostre fill hauria d'incloure plans per a la transició de l'escola secundària a la universitat o el treball. Se't preguntarà al teu fill què espera fer amb el seu futur, i serà una bona idea que hagis tingut alguna conversa sobre això amb anticipació. Si el vostre fill no pot pensar molt lluny o fer aquests plans, comenceu a fer-vos una mica de recerca sobre quins programes poden ser apropiats. Si el batxillerat té un coordinador de transició, aquesta persona pot ser una gran ajuda per connectar-vos amb informació i serveis.
Si el vostre fill abandonarà l'escola secundària amb un diploma o només un certificat de finalització pot dependre de les lleis del vostre estat en el moment. Amb l'augment dels requisits d'assaig estandarditzats per a la graduació de secundària, alguns estudiants d'educació especial que treballen amb força poden trobar-se incapaços de fer el que necessita per obtenir aquest paper important. Pot ser que es pugui obtenir una exempció de la prova, i això és el que voldreu consultar amb el treballador de casos d'educació especial.
La legislació d'educació especial dels EUA especifica que el vostre fill té dret a una educació pública gratuïta i adequada durant l'any escolar en què compleixi 21 anys o fins a la seva graduació. (Els aniversaris d'estiu es compten amb l'any escolar anterior). Per tant, el jove pot estar al 'escola secundària mentre els companys d'edat es graduen i continuen. Ella pot obtenir un certificat en el temps de graduació apropiat per a l'edat i després romandre per a classes per reforçar la vida o les habilitats laborals. Discuteixi també aquests problemes amb el vostre treballador casolà i el coordinador de transició.
Si bé el vostre fill té dret a romandre a l'escola secundària fins a aquesta edat legal, potser no sempre estigui en el seu millor interès. Aquesta és una decisió que s'ha de fer basant-se en les necessitats individuals del vostre fill, no en els programes que l'escola se sent com a provisió o l'espai que l'escola vol estalviar. Els nens amb retards en el desenvolupament poden beneficiar-se d'un temps extra a l'entorn familiar i protegit de l'escola secundària, i aquests anys addicionals poden ajudar-los a assolir un seguiment acadèmic. D'altra banda, a mesura que els col·legis siguin més amigables amb els estudiants amb discapacitat i els programes de treball es facin més comunitaris, pot haver-hi beneficis reals per fer-ne partides.
Si el vostre fill necessitarà serveis significatius després de la graduació, haureu d'estar segurs d'estar registrats a les agències del vostre estat que els proporcionen abans del temps de graduació. Una vegada més, el coordinador de transició de secundària hauria de poder proporcionar aquesta informació.
Tot i que la transició fora de l'escola pot ser espeluznante, mira el costat positiu: no hi ha més reunions de l'IEP.