8 components bàsics d'un programa d'educació individual

Un IEP hauria d'incloure objectius i serveis especials que s'han de proporcionar

El Programa d'educació individual (IEP) és el component bàsic dels programes d'educació especial per a nens amb trastorns d'aprenentatge i altres tipus de discapacitat. Es compon de parts individuals que actuen com un full de ruta, que estableixen on està el vostre fill, on voleu que aneu i com arribarà.

Utilitzeu aquesta guia ràpida per comprendre els requisits mínims que la llei IDEA federal especifica un IEP ha de contenir.

1 -

Nivell d'habilitat actual de l'estudiant

Cada IEP ha d'incloure una descripció del rendiment i les habilitats actuals del nen en tots els àmbits d'interès. Hauria d'explicar com la discapacitat afecta el seu progrés en el currículum d'educació general.

Les declaracions tractaran acadèmics, habilitats de vida, funcionament físic i habilitats socials i de comportament. També poden incloure altres àrees de preocupació que afectin la capacitat d'aprendre de l'alumne.

Els equips IEP solen utilitzar avaluacions formals per determinar el funcionament del nen i establir una base d'actuació. L'equip també pot utilitzar dades anecdòtiques i dades de progrés dels professors de l'aula de l'estudiant per descriure les seves habilitats.

2 -

Objectius anuals per a l'estudiant

El IEP ha de contenir informació sobre els objectius d'un nen, que s'han d'actualitzar com a mínim un cop l'any. Les declaracions d'objectiu especifiquen el que s'espera que un alumne aprengui l'any que ve, incloses les habilitats acadèmiques i les habilitats funcionals rellevants.

Per als estudiants que participen en programes de capacitats funcionals i que realitzen avaluacions alternatives, el IEP també ha de contenir objectius mesurables a curt termini. Aquests s'utilitzaran per mesurar el seu progrés cap a assolir els objectius anuals.

3 -

Seguiment del progrés de l'estudiant

El IEP ha de contenir una explicació de com es mesura el progrés cap a objectius i objectius. També hauria de descriure com aquesta informació es comunicarà als pares.

Això dóna als pares una idea clara de com s'avaluaran els avenços dels seus alumnes. També serveix de garantia que rebràs els informes de progrés perquè puguis mantenir un paper en la seva educació.

4 -

Serveis d'educació especial per a l'estudiant

El IEP ha d'incloure una descripció del programa d'educació especial de l'alumne que s'ha dissenyat per satisfer les seves necessitats particulars. Això proporciona detalls sobre les instruccions especialment dissenyades i els serveis relacionats que l'alumne rebrà per ajudar-lo a complir els seus objectius educatius.

5 -

Durada de serveis per a l'estudiant

El IEP ha d'incloure un inici previst i la data de finalització de qualsevol servei que l'equip del IEP proposi. Això inclou detalls sobre la freqüència dels serveis i on es lliuraran. La intenció és garantir que tothom entengui exactament quan i on es durà a terme el programa individual de l'estudiant.

6 -

Participació en aules de mainstream per a l'estudiant

Aquesta secció garanteix que els nens siguin educats en l' entorn menys restrictiu en la mesura més adequada. En preparar-lo, l'equip del IEP ha de tenir en compte si i com el nen participarà en programes d'educació general amb nens en aules de mainstream.

El IEP ha d'especificar la quantitat de temps que un estudiant participarà en aquestes classes. També explicarà els fonaments d'aquesta decisió.

7 -

Prova d'adaptacions per a l'estudiant

El IEP ha d'explicar quins tipus de proves s'utilitzaran per a l'estudiant. També hauria d'explicar per què són necessaris. Si un estudiant participa en avaluacions alternatives, la raó d'aquesta decisió s'ha d'incloure en el IEP.

8 -

Declaració de transició per a l'estudiant

A més tard del 16 aniversari d'un nen, un IEP ha d'incloure objectius mesurables per al programa secundari anticipat de l'estudiant. També inclourà una descripció dels serveis necessaris perquè l'alumne arribi a aquests objectius.

Els objectius i serveis de transició es centren en els serveis d'instrucció i suport necessaris per ajudar l'estudiant a passar de l'entorn escolar i a un lloc de treball, programa professional o un altre programa dissenyat per promoure la vida independent. Els objectius també han de preparar un estudiant per defensar-se per ella mateixa a la universitat.

Una paraula de Verywell

Si es requereix un IEP per al seu fill, assegureu-vos que enteneu tots els detalls. Feu preguntes sobre l'equip del IEP i busqueu les actualitzacions sobre el progrés de l'estudiant. En involucrar-se en la seva educació, podeu ajudar-vos a maximitzar els resultats d'aquest programa.

> Font:

> Oficina de Programes d'Educació Especial. Reglament d'IDEA: Programa d'educació individualitzat (IEP). Departament d'Educació dels EUA. 2006. https://www2.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html

> Oficina d'Educació Especial i Serveis de Rehabilitació. Una guia de transició per a l'educació postsecundària i l'ocupació per a estudiants i joves amb discapacitat . Departament d'Educació dels EUA. 2017. https://sites.ed.gov/idea/files/postsecondary-transition-guide-may-2017.pdf

> Departament d'Educació dels EUA. Una guia per al programa d'educació individualitzada. 2000.