Mètodes fàcils d'aprendre més fàcilment
Les discapacitats d'aprenentatge són sorprenentment comunes: afecten a un de cada set americans. Són resultat de diferències en l'estructura del cervell, però no es relacionen amb la intel·ligència, el comportament o el focus. En definitiva, són diferències que fan que sigui difícil tenir èxit en una escola típica americana, tot i que poden tenir un impacte relativament reduït en les tasques de la vida quotidiana.
Quins són els problemes d'aprenentatge?
Segons el lloc web LDOnline, les discapacitats d'aprenentatge més habituals són:
- Dislexia - un trastorn de lectura
- Discalculia : una discapacitat matemàtica
- Disgrafia - una discapacitat per escrit
- Trastorns de processament auditiu i visual: "discapacitats sensorials en què una persona té dificultats per entendre el llenguatge malgrat l'audiència i la visió normals".
- Discapacitats d'aprenentatge no verbal: un trastorn neurològic que causa problemes amb "funcions de processament visual, espacial, intuïtiva, organitzativa, avaluativa i holística".
Sovint, els estudiants amb discapacitat d'aprenentatge tindran un Programa Educatiu Individualitzat o el Pla 504 que detallarà l'allotjament docent. Normalment són semblants als suggeriments generals que s'ofereixen a continuació.
Suggeriments per ajudar els nens amb discapacitats d'aprenentatge a tenir èxit a l'escola
La majoria de les instruccions a casa o a l'escola poden adaptar-se per adaptar-se a les necessitats dels estudiants amb discapacitats d'aprenentatge com la dislèxia o altres problemes d'aprenentatge.
Aquestes estratègies es poden utilitzar per modificar la instrucció en la majoria de les àrees per millorar la comprensió de les tasques i la qualitat del seu treball. Aquests enfocaments, per cert, també poden ser útils per a la majoria dels estudiants que prefereixen un programa educatiu clar i estructurat.
- Establir l'escenari per aprendre, explicant als nens perquè el material és important, quins són els objectius d'aprenentatge i quines són les expectatives per a un rendiment de qualitat.
- Utilitza un llenguatge específic. En lloc de dir, "fer un treball de qualitat", estableixi les expectatives específiques. Per exemple, en una tasca d'escriptura, un professor pot classificar en funció de la puntuació correcta, l'ortografia i la inclusió de punts específics. Si el vostre fill no entén el que els seus professors esperen d'ell, poseu-vos en contacte amb el professor i demana detalls que necessiteu per ajudar al vostre fill. Suggereix que el professor vulgui començar a publicar aquesta informació en un lloc web de l'escola perquè els altres també ho puguin fer servir.
- Els professors haurien de desenvolupar una guia de puntuació, compartir-la amb els estudiants i proporcionar models d'exemples de cada nivell de rendiment.
- No utilitzis mai el treball d'un estudiant com a exemple públic de treball deficient per veure la classe. Aquesta és la humiliació i no té lloc a cap aula ni a casa.
- Feu que l'alumne repeteixi les instruccions d'una tasca per assegurar-se que entén. Corregiu qualsevol incomunicació abans d'iniciar el treball real. Revisa l'estudiant mentre treballa per assegurar-se que està fent el treball correctament. Demana-li que sigui necessari per assegurar-se que corregeix els errors abans d'acabar.
- Definir clarament les expectatives de classe per treballar i comportament. Publicar-los i utilitzar-los com a base de totes les interaccions i projectes de classe. Fer que els requisits formen part de l'aula o la rutina de tasques ajuden a l'alumne a complir amb les expectatives.
- Utilitzeu els organitzadors gràfics per ajudar els estudiants a comprendre les relacions entre idees.
- La instrucció ha d'incloure instruccions específiques, pas a pas, que el professor explica explícitament i el modelat per a l'alumne.
- Creeu models de treball de qualitat que els estudiants puguin veure i analitzar. Incloeu explicacions tant orals com escrites sobre com el treball compleix les expectatives acadèmiques.