Guia dels pares dels jugadors d'educació especial
Què en penses quan escoltes la paraula "equip"? La paraula evoca imatges d'individus que treballen dur cap a un objectiu mutu? Imagineu una estratègia acurada, intensa barreja, animant patates a l'esquena, sentiments compartits de triomf sobre una feina ben feta?
O el "equip" et fa pensar en el joc i la competència? Joc de posició i avantatge, parlar de les escombraries, rivalitats sobre el lideratge i el temps de joc?
Les vostres relacions amb l'equip que planeja el IEP (Programa d'educació individualitzada) del vostre fill pot reflectir aquestes dues visions, i és possible que hi hagi moments en què desitgeu que pugueu carregar el farcit protector abans de tornar a abordar. En altres ocasions, podeu sentir que vostè i els seus companys d'equip estan en el mateix costat, intentant puntuar en nom del seu fill i no contra un altre.
Abans de reunir-se amb aquests còmplices / adversaris en el camp de la batalla, ajuda a saber qui són, què fan i d'on provenen. La guia d'aquest jugador l'ajudarà amb:
- Identificació de les moltes cares solemnes entorn de la taula de planificació de l'IEP
- Determinar el que són responsables de cadascun d'aquests personatges intimidants
- Donar compte de quin membre de l'equip és el més important (Suggeriment: és el que no es paga per estar-hi)
Els membres del Core Team
Si bé hi ha una sorprenent varietat de persones que es traslladaran al camp IEP, probablement tres jugadors faran la major quantitat de pilota per a estudiants amb necessitats especials.
Són els que trobareu a les petites oficines tancades amb fitxers. Són els que us enviaran cartes anunciant reunions programades i les que us lliuraran les 5.000 còpies dels fulletons en conèixer els vostres drets. Seran responsables de l'avaluació del seu fill a l'arribada al sistema i periòdicament després.
Un d'aquests individus probablement serà assignat com a gestor de casos del vostre fill.
Aquestes són persones que només veuran en grans reunions terroristes a menys que feu un esforç per conèixer-les en petits i menys por. A més de les seves responsabilitats d'avaluació i planificació de programes, en realitat, podran proporcionar informació i consell sobre situacions que sorgeixen durant el curs escolar, és a dir, si estan fora de les reunions el temps suficient per respondre al telèfon .
El psicòleg escolar: el psicòleg és la persona que donarà a les vostres proves de CI intel·lectuals i altres enquestes psicològiques com a part de la part d'avaluació de la planificació de l'IEP. Si el vostre fill té problemes de salut mental, és probable que tingueu el psicòleg com a gestor de casos, però això varia amb els districtes escolars i les càrregues de treball. El psicòleg pot fer observacions durant la reunió sobre l'estat psicològic o les inquietuds del seu fill. Si el vostre fill té problemes durant l'any escolar que requereixen assessorament, aquest psicòleg pot ajudar-lo, o pot haver-hi un altre psicòleg escolar que s'encarregui de l'assessorament dels estudiants.
L'especialista d'aprenentatge: l'especialista en aprenentatge és la persona que donarà les proves del seu fill que avaluarà el nivell de rendiment i capacitat educativa.
Si el vostre fill té discapacitats d'aprenentatge, és probable que tingui més consultor d'aprenentatge com a gestor de casos, però això varia amb els districtes escolars i les càrregues de treball. L'especialista en aprenentatge pot fer observacions durant la reunió sobre la ubicació educativa adequada per al seu fill. Si el vostre fill necessita tècniques especials d'aprenentatge, modificacions i acomodaments a l'aula, el consultor d'aprenentatge podrà estratègies amb els estudiants i el professor i ajudarà a controlar el progrés.
El treballador social: el treballador social és la persona que esborrarà una història familiar durant el procés d'avaluació.
Si el vostre fill ha tingut problemes de comportament o lluites personals amb l'escola, és possible que tingueu més possibilitats de tenir el treballador social com a gestor de casos, però això varia amb els districtes escolars i les càrregues de treball. El treballador social pot fer observacions durant la reunió sobre les relacions del seu fill amb altres estudiants i la participació general en l'experiència escolar. Si el vostre fill necessita ajuda especial amb les relacions entre pares i conflictes, el treballador social pot organitzar els programes adequats.
De totes les persones amb les quals treballeu en la planificació de l'IEP del vostre fill, aquests membres de l'equip bàsic són els més fàcils de classificar com a "enemic": no treballen amb el vostre fill diàriament. se li acusen de dur a terme les polítiques del districte, i poden semblar astuts en la forma en què dirigeixen reunions i prenen decisions.
Mireu, però, i podeu trobar persones bones que estan excessivament treballades i menyspreades, sentint la pressió dels seus caps i de les persones que serveixen. També, segurament, trobareu éssers humans que, naturalment, busquen molèsties a les coses que fan que els seus treballs siguin més difícils. Si pot ser una cosa que faciliti el treball, això pot fer un llarg camí per reduir la tensió i promoure el treball en equip.
Per una banda, si regularment dóna informació als docents sobre la discapacitat del vostre fill, també ha de donar una còpia al gestor del cas. El psicòleg escolar, l'especialista en aprenentatge i el treballador social poden no ser experts en totes les discapacitats i cada nou tipus de recerca, ja sigui en la seva formació, ja farà que el seu treball sigui més fàcil ara i el seu treball sigui més fàcil quan no tingui per explicar-ho tot una vegada i una altra.
Des del punt de vista de l'escola, ningú sap que el seu fill millor que el professor. Per tant, és natural que el professor participi en la planificació del IEP. Inconvenient, potser, ja que treu el professor fora d'una aula o obliga a les reunions a les restriccions del temps de descans del professor, però és natural. Aquesta és una bona notícia per a vosaltres si heu creat una relació amb un professor o si un professor té un sentit particularment bo per les habilitats i necessitats del vostre fill. Si el factor d'acceptació no és tan alt? El mestre pot ser una mosca molt gran en la teva ungüent.
Si el vostre fill té diversos professors durant el dia escolar, no reunirà la reunió. Un de cadascun d'aquests tipus de professors quedarà etiquetat per participar, i potser també es mostraran.
El professor d'Educació Especial: El professor d'educació especial del vostre fill (o un d'ells, de totes maneres, si el vostre fill es troba en una varietat de classes) gairebé sempre ho farà a la reunió de l'IEP. Aquest professor s'encarregarà d'esbrinar el progrés educatiu i el pronòstic del vostre fill per a l'IEP, i recollir opinions de tots els altres professors, segons correspongui. El que sentiu del professor a la reunió hauria de ser coherent amb el que heu escoltat durant tot l'any. Si no, pregunta per què? Si no heu estat parlant amb el professor durant tot l'any ... bé, llavors us preguntaré, per què no? No siguis estrany.
El professor d' educació regular : els professors d'educació regular se suposen que estan a les reunions de l'IEP. La seva assistència real? Mancat. Els factors de decisió poden incloure quant de temps gasta el vostre fill a la classe del professor, la forma en què el professor treballa amb el seu fill, la quantitat d'un professor que dóna sobre els estudiants especials, l'agudisme del gestor del cas i qualsevol altra cosa que preocupa al professor aquell dia. Si és important que tingui el professor d'educació regular allà, feu el contacte personal i insteu-lo a no oblidar-se.
Escoltant el professor
El professor del teu fill pot ser un aliat poderós a l'equip de l'IEP o un enemic formidable. Hi ha un parell de maneres de canviar les probabilitats a la primera:
- Doneu al professor molta informació sobre la discapacitat del vostre fill. No facis que el professor investigï o que endevineu; Proporciona un munt d'material útil, amb el teu gir personal.
- Conegueu freqüentment amb el professor. Construeix una relació i permeti que el docent sàpiga que sempre està disponible per a conferències, trucades telefòniques o sessions d'estratègia.
- Especialment, es reuneixen amb el professor abans de la reunió de l'IEP, per a flotar els problemes que es poden esmentar, presentar el vostre punt de vista i obtenir una reacció. Les tasques de treball en privat entre ambdós treballaran millor que intentar fer-ho en un ambient hostil.
- Si un dels professors del vostre fill "s'obté" més que d'altres, demana al professor que vagi a la reunió, fins i tot si un altre professor ha estat a càrrec.
Obtenir la història recta
És bo estar en contacte permanent amb el professor del vostre fill. Malauradament, però, és possible que no sempre incloguis el que escoltaràs en una reunió de l'IEP. Un any, la meva filla semblava estar bé en la seva classe autònoma: bons informes de notes de la targeta, bons comentaris sobre els informes de progrés, i un pronòstic alegre consistent quan parlava amb el professor.
"Ella està en alça!" Em van dir. "Està volant!" Bé, hooray per això! Imagineu, doncs, la meva sorpresa quan, a la reunió del IEP, el mateix mestre va informar que aquesta noia havia conegut cap dels seus objectius, entenent molt poc i que no podia ser integrada. Um, augmentant? Volant? A prop del sol, potser, vindràs a caure tan estrepitosamente?
No és una gran diversió que els professors us donin males notícies durant tot l'any, però voleu assegurar-vos que obtingueu una imatge completa i ben arrodonida. Deixeu saber al professor que podeu prendre'l. I documenteu aquests comentaris, de manera que si contrasten amb el que escolteu a la reunió, podeu ubicar la informació errònia.
La teràpia sol ser una part important d'un IEP: quin tipus de nen aconsegueix, quant de temps, amb quina freqüència i amb quina eficàcia. Els terapeutes han de presentar objectius específics i mesurables per explicar el temps que passen amb el seu fill i se suposa que estan a la reunió de l'IEP per discutir i regatejar-se. Això pot ser complicat, però, si el temps del terapeuta es divideix entre diferents escoles, o si el terapeuta és un empleat d'una agència externa amb assignacions de temps específiques. O si, se sap, se suposa que el terapeuta treballa amb un nen de l'altre pare exigent en aquest moment concret.
Els terapeutes en qüestió no estan preocupats per l'estat psicològic del seu fill: aquest seria el camp d'interès del psicòleg escolar i potser el conseller de l'escola. Aquests terapeutes estan més preocupats pel fet que el vostre fill parla, entén i es mou. I tècnicament, només poden preocupar-se d'aquestes coses en la mesura que afecten el treball escolar. De tots els professionals que coneixeràs, aquests poden ser els que juguin més als teus fills amb tu i amb menys de tu.
El fonòleg fonamental: el fonògraf treballa amb el vostre fill en un llenguatge receptiu i expressiu. En un llenguatge clar, el que significa és que el que el seu fill entén del que la gent li diu, com és capaç d'entendre aquesta comprensió i com es pot comprendre és tot dins l'àrea d'interès del terapeuta del llenguatge. Això inclou els dos tipus d'articulació: la producció adequada dels sons de la parla i la formació adequada de pensaments en paraules. Assegureu-vos que totes les vostres inquietuds per l'ús i la comprensió del vostre fill s'aborden, no només la seva capacitat per moure els llavis i la llengua correctament.
El fisioterapeuta (PT): el fisioterapeuta treballa amb les habilitats motrius grosses del seu fill, no, no la capacitat d'arruïnar-les de forma impressionant o escupir-les per l'habitació, sinó el moviment dels principals grups musculars per fer grans moviments com caminar, córrer, atrapar una pilota o puntades. Una vegada que el seu fill està a l'escola, pot haver-hi un èmfasi especial en habilitats que permetin a un estudiant fer-lo sense problemes durant un dia escolar, com caminar sense saltar o picar, participar en classe de gimnàstica o portar una safata de menjar o un lligant. Heu d'escoltar els objectius establerts pel PT i assegurar-vos que són significatius per a la vida i les prioritats del vostre fill.
El Terapeuta Ocupacional (OT): A mesura que el PT mira el motor brut, l' OT tracta les habilitats motores fines , els petits moviments precisos que tots donem per fet i els nostres fills no poden fer si els pagueu. Coses d'impressió i escriptura a mà clarament. Calçat de corda. Pintar a les línies. S'està convertint un bloqueig de combinació. Vaig esmentar clarament la impressió i la lletra a mà? El terapeuta ocupacional, i l'escriptura és probablement una de les coses que apareixeran en els objectius OT. Si el vostre terapeuta escolar passa a ser entrenat en teràpia d'integració sensorial, és possible que tingueu alguna cosa d'aquesta activitat calmant i organitzadora escrita al pla del vostre fill també. Haurà de realitzar-se de manera que sigui important per a l'escolarització, però. (Com poder quedar - se assegut o evitar interrompre la classe).
Treballar amb els terapeutes
Estar en contacte estret amb els terapeutes del seu fill pot tenir tot tipus de beneficis. Us poden donar suggeriments de maneres de treballar amb el vostre fill a casa. Poden transmetre materials i recursos que puguin ser útils en la planificació de les seves pròpies propostes del IEP. I poden explicar històries molt dolces sobre el vostre fill.
El fet que els terapeutes sovint no estiguin ocupats pel districte, sinó per organismes privats, significa que poden estar menys disponibles per a coses com reunions, però també estan menys lligades a la política i propietats del districte. Construeix una bona relació, i és possible que tinguis alguna bona xafarderia.
El personal esmentat gairebé sempre serà convidat i participat en la reunió del IEP . Però hi ha moltes altres cares que podeu trobar al voltant de la taula, i alguns que us porteu també. De vegades, podeu sospitar que acaba de dibuixar humans a l'atzar des del passadís per presentar el front més intimidant. Si tot té funcions, però, aquí teniu el que probablement sigui.
Al costat de l'escola
Conseller d'orientació: es pot incloure el conseller del seu fill per atorgar-li els problemes, coordinar seleccions de classe o tancar la sessió en un pla. Si ja heu conegut i conversat amb el conseller amb regularitat, això no hauria de ser un problema, tret que hàgiu enfrontat. Encara així, sabràs què esperar.
Coordinador de transició: si el vostre fill avança d'una escola a la següent, potser un representant de l'escola futura vulgui estar a la reunió de planificació. És possible que vulgueu concertar això. És possible que vulgueu parlar amb aquesta persona amb antelació.
Paraprofessional: la bona part: tenir l'ajudant del vostre fill a la reunió pot proporcionar una altra font d'informació de primera mà d'algú que probablement tingui els seus interessos en el fons. La part dolenta: si l'ajudant del vostre fill es troba en una reunió, l'ajudant del vostre fill no està amb el vostre fill. I qui és, exactament?
District Muckety-Mucks: Això probablement significa que teniu problemes, pateix als pares i algú venja de l'oficina a casa per aplicar el smackdown. Ja sigui que aquest individu tingui un coneixement particular del seu fill personal i les seves necessitats és una altra cosa per complet.
Al teu costat
El vostre cònjuge: presentar un front únic com els pares del vostre fill fa evident que sou involucrat, preocupat i participatiu. Però si no ets un front tan unit, els dubtes, declaracions i, fins i tot, el llenguatge corporal del teu cònjuge poden soscavar el teu pla de joc.
El seu fill: aquesta és la persona que el pla està sent creat, després de tot, i tenir-lo present com una respiració humana viva i no com una llista de dèficits pot mantenir a tots en el camí, per no parlar de donar al seu fill una introducció a autodefensa. Encara volguessis estar en aquesta habitació, quan era nen, amb gent que parlava de tu? Freaks alguns nens fora. Freaks també a alguns adults.
El seu amic: tenir un company simpàtic pot fer que se senti menys atapeït i també pot servir com a segon cervell per recordar el que va passar i corroborar el mal tractament. Tanmateix, no sorgeixi la persona addicional de l'equip; Feu-los saber per endavant que veniu amb un seguici.
El vostre advocat pagat: un arma contractada que sap la llei millor que no, no té por de cridar-se a la casa, li pot posar en una posició poderosa. És possible que hi hagi moments en què les apostes siguin tan altes que haurà d'anar a aquesta ruta. Si encara no ho sou, la presència d'un advocat es pot veure com un signe de mala fe i amenaça, i tanca la porta de la cooperació.
I ara, l'estrella de l'equip, el número u MVP.
Sí, tu, pare. Sou el membre més important del equip de l'IEP del vostre fill, molt lluny. No deixis que aquests vestits et convencin de manera diferent. Vostè és l'expert en el seu fill i el seu fill és la raó per la qual totes aquestes persones estan assegudes. Sou l'únic que heu vist al vostre fill en múltiples configuracions, en diversos cursos escolars, amb múltiples estats d'ànim. Sou l'únic que ha parlat amb els metges i els especialistes. Sou l'únic que ha seguit el desenvolupament del vostre fill des dels primers dies fins ara. I tu ets l'únic que encara estaràs involucrat en els anys d'atenció del teu fill quan les decisions que prenguis en aquesta taula donaran fruits.
Així que, si ets un gran kahuna, per què els professionals es van reunir tractar-te com algú que ningú crida a signar els documents i callar? Hi pot haver diversos motius. Potser creuen veritablement que saben millor, i volen que el vostre fill i tu mateix tinguin l'avantatge de la seva experiència. Potser han tractat molts pares emocionals i infrainformats que els han fet temerosos de la participació parental desenfrenada. Potser hagin marxat comandes des de dalt i necessitin que les coses passin o no. O potser, tal vegada, els deixis. Atès que aquesta última és l'única cosa que realment té control, considera aquestes tres preguntes:
Vesteix la peça? Si estàs presentant a les reunions en jeans, una samarreta i sabatilles d'esport, mentre que tothom té vestits de negocis i sabates brillants, segur que hauràs de donar un "aquí just per signar, senyora". No cal que deixeu de pagar el salari d'un mes a Brooks Brothers ni res, però el vestit adult no tindria cap mal.
Fes una presentació professional? Sigui el que espereu del personal de l'escola en aquesta taula, espereu-vos el mateix per vosaltres mateixos. Si espera que documenti les seves observacions i recomanacions, documenteu el vostre. Si espera que informeu dels registres en comptes de la memòria, porteu els vostres propis registres. Si espera que tracti de detalls i fets en lloc de platituds i preconcepcions, mireu el que dieu, també.
No fa res més que anar a reunions i signar papers? Penseu en l'enfadar que quan un districte superior que mai no hagi trobat el vostre fill caigués en una reunió, i basant-se en un escàner lleuger del fitxer del vostre fill, comença a establir polítiques i objectius i expectatives. A continuació, pensa en què han de sentir els professors i els administradors sobre els pares que no tenen cap contacte durant el curs escolar, i després baixar a una reunió per fer preguntes i judicis i comandes? Mantenir un diàleg constant al llarg de l'any escolar no anirà cap a tots els problemes, sinó que aplastarà els petits estúpids que es posen en marxa per falta de comunicació i connexió.
Angoixa de lideratge
I, de vegades, només es redueix a això: realment tens por d'augmentar?
Si ets, no et sentis malament. És difícil. És difícil. Hi ha alguna cosa tan reconfortant al creure que els funcionaris escolars saben què fan i tenen els seus millors interessos en el fons, i aquests professionals posaran totes les seves habilitats considerables per convèncer-vos.
Sortir d'aquesta zona de confort significa anys i anys de seguiment i investigació, discutir i defensar i educar a tu mateix ia tothom. Significa que la gent no us agrada molt, la major part del temps. Significa assistir a reunions que us deixen sacsejant i hiperventilant i sollozando i, tan enutjat, que podrien escopir. No és divertit, i la pitjor part és que la petita veu que hi ha al capdavant del seu cap xiuxiuejant: "Però què passa si estan bé i estàs equivocat?"
Però realment, honestament, entre nosaltres? Heu de passar de totes maneres. Heu de parlar pel vostre fill. Els nens que no es parlen no es beneficien. No és divertit, aquestes coses de pares. Vital, però.
La conclusió és, si voleu formar part de l'equip, actuar com a membre de l'equip. Si vol ser acceptat com el MVP que és, llavors serà valuós. Accedeix al joc. El vostre fill sortirà guanyador.