Comprensió de les majors escoles que cometen els errors quan es tracta d'assetjament escolar
Malgrat els avenços en educació i formació que els defensors de la intimidatura han fet al llarg dels anys, encara hi ha algunes escoles que lluiten per abordar adequadament el bullying. Com a conseqüència, de vegades no s'adreça al bullying de manera apropiada, o pitjor encara, no ho fa res. Quan l'assetjament no es gestiona de manera efectiva, el problema pot augmentar. El resultat final pot afectar l'entorn d'aprenentatge i crear un clima escolar indesitjat.
Per aquest motiu, els administradors i educadors de l'escola no solament han d'implementar programes eficaços de prevenció i d'intervenció contra la intimidació , sinó que també han d'assegurar-se que el personal de la seva escola no es dediqui a cobrir ni negui tots els intimidants. Aquí teniu una visió general de les vuit principals escoles que cometen quan s'enfronten al bullying.
Cobrint-lo
Encara que la majoria dels administradors de l'escola entenen la importància de ser transparents amb els pares de les víctimes de l'assetjament escolar, hi ha qui té por a les repercussions i, en lloc d'això, cometre una cobertura d'un incident de intimidació. Aquesta decisió mai no és sàvia. No només és poc ètic i irresponsable, però posa a l'escola en risc de litigis.
A més, posa a l'objectiu d'assetjament escolar un risc més perjudicat perquè un encobriment permet l'assetjament i permet continuar la intimidació . El millor és tractar el bullying directament i implementar les conseqüències necessàries per a l'assetjament.
Ignorant-lo
No és cap secret que els educadors avui estiguin molt allunyats. Tenen cada vegada més responsabilitats i coses que han de manejar. Com a resultat, pot ser molt temptador ignorar situacions de intimidació, especialment si apareixen menors o insignificants. Però ignorar aquestes infraccions lleus és el que ocasiona una major infracció.
Els nens són intel·ligents i s'adonen que no es responsabilitzen de les seves escasses opcions. Així que segueixen assetjant i esperen escapar-se d'ella. Al final, ignorar els incidents menors de bullying eventualment conduirà a un escàs clima escolar i un problema important de bullying. Assegureu-vos que la vostra escola investiga i dirigeix totes i cadascuna de les reclamacions d'assetjament.
Negant que existeix
De vegades, els professors i els administradors afirmen que no veuen intimidació a la seva escola. Però aquesta afirmació gairebé sempre és falsa, independentment de l'escola que faci la reclamació. L'assetjament es produeix a tot arreu. I encara que pugui ser lleu en una escola en comparació amb el que es veu a nivell nacional, encara existeix.
Suposant que el bullying no és un problema, simplement posa a l'escola i els seus estudiants en risc. Agraeixi que l'assetjament no sigui significatiu, sinó que sigui diligent en seguir comunicant les seves expectatives d'un entorn respectuós i sense intimidacions. Recordeu que la prevenció de la intimidació encara s'ha d'implementar per mantenir l'estatus actual.
Naming It Something Else
Massa vegades, els professors i administradors s'abstenen d'identificar el bullying com a assetjament escolar. En lloc d'això, podrien etiquetar-lo com a drama o referir-se a un incident de intimidació com una baralla.
Recordeu que el bullying existeix quan hi ha un desequilibri de poder.
El fet que una víctima d'assetjament escolar es defensi contra un assetjament no fa que la situació sigui menys abusiva. A més, es responsabilitza de l'incident tant de la víctima com del matón, que és inequitativa. L'assetjament ha de ser responsable de dirigir-se a l'individu i implicar-se en comportaments intimidants i humiliants.
Intent de meditar la situació
La mediació és una tàctica que s'utilitza quan hi ha un desacord en una relació equitativa. Però quan es produeix assetjament, no hi ha res igual en la relació.
Al contrari, hi ha un desequilibri de poder. En altres paraules, l'assetjament té tot el poder i està utilitzant per intimidar, assetjar i humiliar a la víctima. Les seves accions són deliberades i dissenyades per fer mal a la víctima. Com a resultat, la mediació és ineficaç.
A més, la majoria de les víctimes de l'assetjament escolar estan massa espantats per tractar de discutir els seus sentiments o el que volen canviar davant d'algú que els mata. A més a més, la mediació fa que la qüestió sigui tant la responsabilitat de la víctima com la de l'assetjament, i això és injust. En una situació de intimidació, el matón està escollint. Com a resultat, el matón és responsable del canvi, no la víctima. Creure que la víctima és d'alguna manera responsable de les eleccions d'una altra persona no només és incorrecta, sinó que també victimitza l'objectiu del bullying de nou.
No donar suport a la víctima
Una vegada que es produeixi un incident de intimidació, l'objectiu de l'assetjament escolar necessitarà un gran suport de l'escola. Aquest suport inclou fer el check-in per veure si l'assetjament s'ha aturat, així com proporcionar un entorn segur.
Si bé cada situació és diferent, hi ha diverses maneres de fer que les coses siguin més segures per a la víctima d'assetjament escolar. Aquests inclouen canvis d'horari, canvis de localització, mentors, alliberament anticipat de classe i així successivament. És important fer el que sigui necessari per assegurar-se que la víctima i els intimidats no tenen gaire contacte entre ells.
La víctima també necessitarà assistència d'assessorament i ajuda amb problemes com l'autoestima , la capacitat de recuperació , etc. Malauradament, però, moltes escoles aborden l'assetjament i després assumeixen que l'assetjament s'ha aturat i la víctima està bé.
Es nega a comunicar-se
Quan es produeix un incident de intimidació, els pares de la víctima solen sentir-se molt inestables. És important que les escoles prenguin temps per no només parlar amb ells, sinó també escoltar les seves inquietuds. I si bé la política pot prohibir als professors i als administradors d'indicar exactament les conseqüències que tindrà l'assetjament, és important que us comuniqueu amb ells sobre algun nivell.
A més, és important que les escoles ajudin els pares a centrar-se en allò que és important i que manté la seguretat del seu fill i l'ajudi a superar l'incident de intimidació. Malauradament, molts educadors intenten evitar aquestes converses en comptes de relacionar-se amb la víctima i la seva família.
No es pot contenir la responsabilitat bully
Massa sovint, els administradors i els professors permeten que els maltractaments s'escapin massa a l'escola. Independentment de si és el primer incident o el 50, l'assetjament escolar ha de tenir conseqüències cada vegada. Idealment, la disciplina es graduarà de la naturalesa, cada cop més es produirà un incident. Si un assetjament no es fa responsable cada vegada, és més probable que el seu comportament s'incrementés.
A més, no disciplinar un matón és el mateix que condonar el seu comportament. Com a resultat, és essencial que els educadors tinguin sempre una responsabilitat de matances independentment de la seva posició a l'escola. Ja sigui que sigui un bon estudiant, un atleta estrella o el fill d'un ric donant, si està assetjant altres, ha de responsabilitzar-se de les seves accions .