Quan els nens no poden entendre el llenguatge parlat
El trastorn del llenguatge receptiu és un tipus de discapacitat d'aprenentatge que afecta la capacitat d'entendre el llenguatge parlat i, de vegades, escrit. Els estudiants amb trastorns del llenguatge receptiu sovint tenen dificultats per parlar i organitzen els seus pensaments, cosa que crea problemes per comunicar-se de manera verbal amb els altres i organitzar els seus pensaments en paper.
Discapacitats d'aprenentatge en llenguatge receptiu
Es creu que un trastorn de llenguatge receptiu comporta diferències en els centres de processament del llenguatge del cervell.
Aquests trastorns poden derivar de condicions hereditàries o poden ser causades per lesions cerebrals o accidents cerebrovasculars. Els problemes lingüístics receptors també poden ser un símptoma de trastorns del desenvolupament com l'autisme i la síndrome de Down.
Discapacitat lingüística receptiva
Les persones amb trastorn del llenguatge receptiu poden tenir dificultats per comprendre el llenguatge oral, respondre adequadament o ambdós. Això comporta una enorme dificultat per comunicar-se. Tenen dificultats amb el processament del llenguatge i la connexió entre paraules i idees que representen. Algunes persones també poden tenir problemes amb la pronunciació de paraules i producció de veu / so.
Tractament dels trastorns de la llengua receptiva
L'avaluació pot proporcionar informació per ajudar els educadors a desenvolupar un programa d'educació individual eficaç. Les estratègies típiques se centren en la teràpia lingüística per desenvolupar les connexions importants entre lletres, sons i paraules. El desenvolupament del vocabulari, l'assaig i la pràctica d'utilitzar el llenguatge en situacions socials poden ser útils.
En casos greus de problemes lingüístics receptius, els terapeutes poden utilitzar tècniques multisensorials i enfocaments de tot el llenguatge.
El trastorn del llenguatge receptiu és una discapacitat per a l'aprenentatge?
Un trastorn del llenguatge receptiu no és, per si sol, una discapacitat d'aprenentatge. Tanmateix, pot causar que els nens es quedin enrere en els acadèmics.
Si el trastorn no es resol fàcilment o ràpidament, la bretxa d'aprenentatge es pot expandir. Per tant, els nens amb trastorn de llenguatge receptiu poden necessitar un suport acadèmic especial encara que no tinguin un trastorn d'aprenentatge "oficial".
Les persones amb trastorn del llenguatge receptiu poden semblar menys hàbils del que realment són perquè no s'expressen efectivament. Tanmateix, en alguns casos, la seva comprensió del llenguatge i les assignatures a l'escola sovint és tan desenvolupada com la d'altres estudiants de la seva edat. Poden simplement no ser capaços d'expressar aquesta comprensió.
En alguns casos, els nens tindran dificultats amb el llenguatge expressiu i receptiu. El llenguatge expressiu és la capacitat d'utilitzar el discurs oral o escrit correctament, de manera adequada i efectiva. Els problemes amb llenguatge expressiu poden tenir la seva base en una varietat de reptes que van des de problemes neurològics fins al control muscular a discapacitats cognitives.
De vegades, els nens amb trastorns del discurs segueixen lluitant amb la comunicació al llarg del temps. Fins i tot quan els nens amb trastorns del parla "s'apropen" als seus companys pel que fa a les seves habilitats comunicatives, les creixents demandes d'interacció escolar i social poden fer que lluitin.
Avaluació del trastorn del llenguatge receptiu
Si creieu que vostè o el seu fill tenen un trastorn de llenguatge receptiu i poden tenir una discapacitat d'aprenentatge, contacteu amb el director o el conseller de la vostra escola per obtenir informació sobre com sol·licitar una avaluació.
Per als estudiants més joves, les aules basades en llenguatge que intervenen en el logopeda poden ser útils; també pot la teràpia de parla estàndard. Per als estudiants de la universitat i els programes professionals, l'oficina d'assessorament de l'escola pot ajudar a trobar recursos per ajudar-los a garantir el seu èxit.
> Fonts
- > Kaneshiro, N. et al. Trastorn de la llengua en els nens. Medline Plus. Web. Maig > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Descripció general del trastorn del llenguatge i la parla de la infància. Premsa Nacional d'Acadèmies (EUA); 2016, 6 d'abril.