És frustrant quan el seu fill sembli que podria menys preocupar-se d'anar a temps perdre o perdre la seva electrònica per al dia. I el que és encara pitjor és quan riu quan li dius que està sent castigat.
Però només perquè el vostre fill actua com si no li importi les conseqüències, no significa necessàriament que la vostra disciplina no sigui eficaç. Si el vostre fill no li importa que tingui problemes, aquí teniu quatre preguntes que podeu fer.
1. Realment no s'ocupa?
Un nen podria dir: "No m'importa", quan un pare retira el seu telèfon mòbil perquè no vol que els seus pares sàpiguen que el molesta. En realitat, però, perdre els privilegis del telèfon pot molestar-lo molt.
Només perquè el seu fill diu que no li importa, no vol dir que sigui cert. Podria estar molt molestat per la conseqüència que hagi escollit i que hauria de seguir utilitzant malgrat els seus comentaris que no els importa.
Prengui menys atenció als seus comentaris i presteu molta atenció al seu comportament. Si continua violant les mateixes regles, és possible que hàgiu de trobar una nova conseqüència.
Però, podeu trobar que les seves conseqüències el dissuessin de cometre el mateix error una altra vegada, tot i que afirma que els vostres càstigs no l'afecten.
2. Està utilitzant el tipus correcte de conseqüències?
Tingueu en compte el tipus de conseqüències que esteu utilitzant per fer front al mal comportament. Mentre es treu privilegis de mòbils pot ser una conseqüència efectiva per a una infracció del mòbil, és possible que no funcioni bé per un problema de rivalitat germana.
Igual que hi ha molts tipus de disciplina diferents, també hi ha diversos tipus de conseqüències. Tot i que el temps d'espera pot funcionar millor amb un nen, el reforç positiu pot ser la millor manera d'evitar problemes de conducta amb un altre fill. Adapteu la vostra disciplina a les necessitats del vostre fill.
3. És adequat el marc de temps?
Les conseqüències més efectives es donen immediatament després del problema del comportament.
Així doncs, si són dues setmanes abans d'adonar-se que el seu color de 5 anys a les parets de la cambra de recanvi, el que li donarà una conseqüència no serà tan eficaç com si l'haguessis donat immediatament.
La quantitat de temps que dóna la conseqüència és un altre factor a tenir en compte. Si col·loqueu un jugador de 12 anys durant 2 minuts, probablement no us importarà. De fet, a aquesta edat, podria pensar que anar a la seva habitació és un privilegi.
Esborrar la seva electrònica durant sis mesos tampoc és una bona idea. Les conseqüències que arrosseguen massa temps fan que els nens perdin la motivació per comportar-se.
Els nens que reben conseqüències massa dures no es preocupen per recuperar els seus privilegis. Però les conseqüències massa lleugeres no ensenyaran al nen una lliçó de vida. Creeu conseqüències que siguin sensibles al temps i específiques del nivell de maduresa del vostre fill.
4. Quines conseqüències poden funcionar millor?
És una bona idea tenir diverses conseqüències en compte quan les repartiu. I, de vegades, es triga una mica de prova i error.
Si el comportament del vostre fill no canvia quan es treu la seva electrònica, és possible que us interessi assignar-vos feines addicionals. Així que penseu acuradament sobre el que més afecta al vostre fill.
Només recordeu que, de vegades, els problemes de comportament empitjoren abans que s'aconsegueixin millors. Si comenceu a ignorar les rabietas , per exemple, el vostre fill pot cridar més fort. Però això no vol dir que no funcioni. De fet, això significa que els esforços són força eficaços.
> Fonts
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. La influència de l'entorn de la llar en els problemes de conducta dels nens 3 anys després. Investigació en Psiquiatria . 2016; 244: 185-193.
> Jakešová J, Slezáková S. Recompenses i càstigs en l'educació dels nens en edat preescolar. Procedia - Ciències socials i del comportament . 2016; 217: 322-328.