Les experiències de persones amb discapacitats invisibles sovint passen desapercebudes
Què és una incapacitat invisible?
Què és una incapacitat invisible? El terme es refereix simplement a discapacitats que no es poden veure fàcilment. Les persones amb discapacitat d'aprenentatge en lectura , matemàtiques, escriptura i processament auditiu es caracteritzen per tenir incapacitats invisibles. Però aquests individus poden lluitar igual que els seus homòlegs amb discapacitats òbvies.
Obteniu més informació sobre els reptes als quals s'enfronten i el suport que necessiten amb aquesta revisió dels trastorns d'aprenentatge invisibles.
Què fa que les persones amb incapacitats d'aprenentatge invisibles siguin úniques?
Les persones amb trastorns d'aprenentatge invisibles són únics perquè no es destaquen dels aprenents típics, tot i que poden estar lluitant en silenci. Es veuen com tothom i no tenen trastorns físics que requereixen suports visibles com a caminants, cadires de rodes o audiòfons. Igual que els seus companys sense discapacitat, poden caminar, córrer i participar en esports.
Per què hi ha un problema amb les discapacitats invisibles?
Tot i que els aprenents invisibles poden veure's com tothom, això no és necessàriament un avantatge. De fet, les seves similituds amb els seus companys típics poden suposar desafiaments addicionals. Això es deu al fet que l'efecte de les seves discapacitats no es pot veure inicialment. Un professor pot suposar que un nen amb un trastorn d'escriptura és típic fins que l'estudiant en el seu primer assaig.
Tot i així, el professor pot arribar a la conclusió que l'estudiant aparentment típic va fer una mala feina d'escriptura a causa de la mandra, sense saber que la discapacitat del jove afecta tots els aspectes de la seva vida, incloent-hi com aprèn, funciona i funciona.
De la mateixa manera, un nen que tingui un problema amb processament auditiu pot ser acusat de no escoltar, i fins i tot castigar per alguna cosa que no té control.
Quan les incapacitats invisibles no es diagnostiquen, altres poden percebre l'individu com a mal comportament o no cooperar. Quan es diagnostiquen trastorns d'aprenentatge silenciós, les persones desinformades poden acusar a la persona de malestar o fingir la discapacitat. Es pot negar a satisfer les necessitats especials de l'individu perquè no comprenen el nivell de la discapacitat en qüestió.
Per descomptat, fer front a un comportament relacionat amb una discapacitat com a mala conducta només compon el problema.
Els avantatges de les discapacitats invisibles
Algunes persones amb discapacitats d'aprenentatge aprecien la possibilitat de "barrejar-se amb la multitud", de manera que les seves discapacitats estan amagades. Gaudeixen del fet que en activitats no acadèmiques, com ara esports, activitats comunitàries, grups eclesiàstics i activitats voluntàries, poden participar de forma tan efectiva o més que d'altres.
Sense la discapacitat òbvia d'un audiòfon o cadira de rodes, aquests nens poden trobar més fàcil interactuar amb companys que no tenen una discapacitat.
El problema és que pot anar en ambdós sentits i, a mesura que vagin les relacions, pot ser difícil saber de quina manera anirà per un nen. Alguns nens prosperaran per poder combinar-se, mentre que uns altres, la seva incapacitat agreujada per un malentès per part de professors i companys, acabaran tenint que fer front només amb la discapacitat.
Suport a persones amb discapacitats invisibles
Els passos següents us permetran donar a les persones amb trastorns d'aprenentatge invisibles el suport que necessiten.
- Escolta la persona amb discapacitat i segueix el seu lideratge relacionat amb ella.
- Reconeixeu que algunes persones amb discapacitat invisible prefereixen no parlar de la seva discapacitat i es maldrien si ha tractat de parlar amb ells sobre això. De nou, segueix el seu lideratge.
- Si la persona necessita ajuda, pregunta si i com pots ajudar-te.
- Conegui el seu tipus específic de discapacitat d'aprenentatge .
- Si sou un pare o un mestre, sàpigues què són els nivells d'habilitat del nen. Intenta mantenir les demandes de feina a la part superior del nivell d'habilitat actual. Això mantindrà el nen desafiat sense arribar a la frustrant etapa de tancament. Això també us ajudarà a avaluar de manera realista l'esforç del nen.
- Si sou l'empresari d'una persona amb discapacitat invisible, aprèn a gestionar les discapacitats en el lloc de treball .
Parlar amb la gent sobre les discapacitats invisibles
A la nostra societat fem un bon treball d'ignorar l'elefant a la sala. Les persones varien considerablement en quant desitgen compartir la seva discapacitat. Si segueix el seu lideratge, i sembla que estaria mortificada per parlar, deixar-la sola. D'altra banda, si està disposada a parlar, sigui una oïda oberta. Les persones amb discapacitat invisible sovint són mal compreses, i donar-li la possibilitat de fer-li saber que veurà el que fa front pot ajudar-la a sentir-se menys sola en un món tan perfectament impulsat.
Fonts:
Peltopuro, M., Ahonen, T., Kaartinen, J., Seppala, H., i V. Narhi. Funcionament intel·lectual de frontera: una revisió sistemàtica de la literatura. Discapacitats intel·lectuals i del desenvolupament . 2014. 52 (6): 419-43.