Categoria de discapacitat en la Llei d'educació per a persones amb discapacitat
Un altre deteriorament de la salut és una categoria de discapacitat inclosa en la Llei d'educació per a persones amb discapacitat (IDEA). Cobreix una varietat de condicions, malalties, trastorns i lesions que afecten substancialment la força, vitalitat o vigilància d'un estudiant.
Per identificar-se amb un "altre deteriorament de la salut", la condició de l'estudiant ha de causar un impacte substancial en el seu rendiment educatiu.
L'estudiant pot optar a serveis d'educació especial per ajudar-los a aprendre i tenir èxit. Podeu veure "altres deficiències de salut" abreujades com a IHO.
IDEA Definició
Altres deficiències sanitàries poden ser causades per problemes de salut crònics o aguts, és a dir, poden ser aquells que duraran durant molt de temps (o la vida) o els que resulten d'una malaltia o accident, però s'espera una millora. Es preveu que la condició tingui un impacte d'almenys 60 dies.
Els exemples que es donen a la llei inclouen asma, trastorns de dèficit d'atenció o dèficit d'atenció, trastorns d'hiperactivitat, diabetis, epilèpsia, insuficiència cardíaca, hemofília, intoxicació per plom, leucèmia, nefritis, febre reumàtica, anèmia de falçs i síndrome de Tourette. Aquesta llista no inclou tots els problemes de salut possibles que puguin donar lloc a un diagnòstic d'altres deficiències de salut.
Algunes d'aquestes condicions es poden administrar amb medicació i tenen menys probabilitats de tenir un impacte considerable en la capacitat d'aprenentatge.
La designació només s'aplica quan la capacitat de l'estudiant de progressar en una classe típica es veu afectada per la seva debilitat. Aquesta designació permet que l'estudiant accedeixi als serveis educatius especials que necessiti.
La categoria de l'OHI cobreix moltes de les condicions que ja no es defineixen com a discapacitats en la IDEA.
Alguns exemples d'altres discapacitats que ja tenen les seves pròpies categories en IDEA són l'autisme, la ceguesa, la sordesa, el trastorn emocional, el retard mental, la discapacitat ortopèdica, la discapacitat específica de l'aprenentatge, el discurs o el deteriorament del llenguatge i lesions cerebrals traumàtiques. Aquests ja estan per separat i, per tant, no són OHI.
TDAH
La categoria inclou una "major vigilància als estímuls mediambientals, que es tradueix en una vigilància limitada pel que fa a l'entorn educatiu". Un estudiant amb trastorns de dèficit d'atenció, per exemple, que està distret per l'entorn de l'aula quotidiana i que no pot prestar atenció, es pot diagnosticar amb un "altre deteriorament de la salut" si el problema és prou sever per afectar el seu aprenentatge. El TDAH és una de les condicions més freqüents que es tradueixen en una referència als serveis d'educació especial com a IHO.
IHO i Educació Especial
Altres deficiències de salut van créixer com la classificació del 4,5 per cent dels estudiants d'educació especial en un estudi de 2001 al 12 per cent, amb gran part de l'augment dels estudiants amb TDAH.
Elegibilitat per a un diagnòstic
El Comitè del IEP d'una escola consideraria una declaració mèdica de la discapacitat de l'estudiant. Ha de ser permanent o s'espera que duri més de 60 dies.
La condició afectaria la força, vitalitat o vigilància de l'estudiant a l'entorn de l'aula i tingués un efecte advers sobre el seu rendiment educatiu. Es poden fer avaluacions avaluant el rendiment educatiu i identificant les necessitats d'educació especial de l'estudiant.
> Fonts:
> Autoritat: 20 USC 1401 (3); 1401 (30) [71 FR 46753, 14 d'agost de 2006, modificat amb 72 FR 61306, 30 d'octubre de 2007]