Per què aquesta secció de l'IEP importa
Com es defineix el nivell de rendiment actual (PLOP)? Obteniu més informació sobre la importància d'aquesta secció del Pla d'educació individualitzada del vostre fill ( IEP ) amb aquesta revisió.
Definició de PLOP (nivell actual de rendiment)
També conegut com el PLP o el nivell actual de rendiment acadèmic i funcional (PLAAFP), el nivell de rendiment actual és la part del IEP del seu fill que detalla com està fent acadèmicament en aquest moment.
Una avaluació que s'ha de fer recentment i a fons cada any, un PLOP hauria d'incloure una descripció detallada de les habilitats i habilitats actuals del vostre fill, amb atenció a la seva debilitat i fortaleses i com afectaran a la seva educació.
A més de les inquietuds acadèmiques (funcionament intel·lectual), el PLOP examina l'estat físic actual d'un nen, incloent l'estat de qualsevol discapacitat i estat de la mobilitat, i el rendiment social que abasta des de les relacions amb adults i altres nens fins al desenvolupament de les habilitats que es necessitaran per la independència.
Per què el PLOP és important
Un PLOP precís i complet és essencial per determinar els objectius adequats per al seu fill. Després de tot, si els mestres de vosaltres i els seus fills no puc estar d'acord sobre el lloc en què s'està començant un nen, com podeu determinar on ha d'anar? Dit això, el PLOP és sovint oblidat o massa vague per ser útil en la forma en què està dissenyat.
Una notació de "tal qual" és inacceptable.
Les persones que participen en l'educació especial del seu fill com a professors i terapeutes han de contribuir amb les seves observacions sobre el nivell de rendiment del seu estudiant en àrees acadèmiques i no acadèmiques. Això es pot determinar mitjançant una cartera de les activitats i notes de l'estudiant sobre les habilitats interpersonals de l'estudiant.
A més, les puntuacions de les proves s'han d'incloure, segons correspongui, per documentar encara més la seva capacitat actual.
Encara que de vegades es dóna menys protagonisme a l'informe, les preocupacions d'un pare sobre com millorar l'educació dels seus fills és una part essencial d'un bon PLOP.
En general, el PLOP és un pas molt important en la descripció de les necessitats acadèmiques, físiques i socials d'un nen que hauran de ser abordades en educació especial durant l'any en curs.
Parlant sobre el PLOP
Hi hauria d'haver alguna discussió sobre el PLOP del vostre fill a la reunió de l'IEP, i si no està d'acord amb el que diuen els professionals, si estan infravalorant les capacitats del seu fill o sobreestimándolos, assegureu-vos que el vostre punt de vista s'inclogui a l'IEP bé. No tingueu por de plantejar objeccions als objectius que no tinguin en compte PLOP.
Per exemple, si el vostre fill té un trastorn per dèficit d'atenció amb trastorns d'hiperactivitat (TDAH) i emetre respostes a classe, podeu oposar-se als objectius del IEP si no s'adrecen a corregir aquest comportament. Això és degut a que aquests esclats poden tenir conseqüències per al vostre fill i els altres nens a l'aula.
Preguntes sobre el nivell de rendiment actual
També hauries de tenir la llibertat de preguntar qualsevol puntuació o descobriment que no entengueu.
Els professionals a vegades reboten els números d'una manera difícil per als pares, però és important que entengueu aquesta informació en termes particulars.
La informació del PLOP ha de ser molt específica i mesurable. Per exemple, en comptes d'indicar que un nen no està llegint al seu nivell de grau actual, hauria de descriure dificultats específiques. En lloc de declarar vagues que un nen té una mala habilitat d'escriptura, ha d'indicar quines habilitats necessiten millorar, per exemple, si el nen té problemes amb la puntuació, l'ortografia (juntament amb una estimació del nivell de grau) o l'estructura de frases.
PLOP és la base sobre la qual es construeixen els objectius i, si no es pot comprendre, no pot estar segur de si els objectius són adequats per al seu fill. Pot ser útil portar un advocat professional al llarg de qui pugui parlar de la xerrada i traduir-lo per vostè. També hauríeu de consultar la possibilitat de consultar amb els membres dels grups d'advocats de pares locals, que podrien entrenar-vos a fer el mateix.
Voleu poder confiar en el vostre equip IEP , sens dubte. Però confiar en ells no significa que no hauríeu de verificar els objectius i objectius que inclouen en el pla educatiu del vostre fill. Després de tot, els professors, els consellers i altres personal de l'escola sovint són massa treballats i poden ignorar involuntàriament els problemes relacionats amb el vostre fill que necessiten ser abordats.
Com fer front als conflictes i queixes
Encara que segurament no vulgueu entrar en un conflicte innecessari amb l'equip d'educadors del vostre fill, la vostra prioritat és el vostre fill. Parleu i feu preguntes quan creieu que és important fer-ho.
Si teniu problemes amb la comunicació, prengui un moment per revisar els drets dels pares d'educació especial . La majoria de les vegades, els malentesos i el conflicte es poden tractar amb una bona comunicació. Tenim alguns consells per lluitar contra els problemes amb el programa d'educació especial d'un nen que pot ser útil per resoldre problemes comuns.
Si simplement no avança, no es rendeixi. Si sembla estar en una cruïlla, prengui un moment per aprendre a informar una infracció de l'IEP, com ara un PLOP inadequat.
Inferior a la comprensió del PLOP
Una comprensió precisa de PLOP és fonamental per establir objectius per al vostre fill i, en última instància, ajudar als professors del vostre fill i pares a maximitzar l'experiència educativa del vostre fill. Encara que sovint siguin oblidats o vagues, aquests documents haurien de ser molt específics i incloure no només el rendiment acadèmic, sinó el rendiment funcional. No tingueu por de parlar per al vostre fill quan sigui necessari i mai menyspreu la vostra importància en l'educació del vostre fill.
> Font
- > Departament d'Educació de l'Estat de Nova York. Educació especial. Nivells actuals de rendiment i necessitats individuals. Http://www.p12.nysed.gov/specialed/publications/iepguidance/present.htm