Pot haver-hi algun solapament, però no tots els "militants" són "dotats"
La pregunta número u feta pels pares dels fills avançats és si el seu fill està dotat o "només" brillant. Reconeixen que el seu fill sembla més avançat que altres nens de la mateixa edat. És possible que primer hagin notat que el seu fill va assolir molts fites de desenvolupament d'hora. O veuen que el seu fill s'ha ensenyat a llegir als tres anys o pot multiplicar els nombres de dos dígits als cinc anys.
Què és un gran assolidor?
A l'escola, un gran triomfador seria un estudiant que obtingui notables i bons notables. Fan el treball que cal i ho fan bé. Tendeixen a estar ben organitzats, amb bones habilitats de gestió del temps, per la qual cosa es converteixen en treballs ordenats i puntuals a temps. També tendeixen a estar ben formats, ajustant-se bé a l'entorn de l'aula i participant amb entusiasme en les discussions a l'aula.
Els alts assoliments no estan sempre dotats
Els més alts no estan necessàriament dotados, encara que alguns grans proveïdors també gaudeixin de talent. Els grans estudiants solen estar externament motivats per la voluntat d'obtenir bones notes o fins i tot d'elogis elevats. Sovint també poden estar motivats per adhesius amb cares somrients.
No obstant això, l'assoliment alt no és un signe de superdotació . De fet, alguns nens superdotats són subordinats . Poden estar motivats internament, de manera que, tret que estiguin interessats en la tasca o el material que s'aprèn, és possible que no facin bé les assignacions i que fins i tot no puguin completar les tasques.
Els més alts poden necessitar un entorn educatiu més enllà del que s'ofereix a l'aula mitjana, però això no és necessàriament el mateix que els nens superdoctors necessiten per tenir èxit.
Confós encara? No siguis. L'escola del vostre fill podrà ajudar-vos a avaluar si el vostre fill necessita més motivació a classe o si està duent a terme el seu potencial.
No tingueu por de fer preguntes i tenir paciència. És possible que tingueu temps d'esbrinar el millor lloc per al vostre alumne avançat.
Proveu de no introduir massa d'aquests termes a la conversa amb el vostre fill, ja que no voleu crear un estrès innecessari per a ells mitjançant l'aplicació de les etiquetes que no comprenguin plenament. Recordeu que es tracta del nen i de les seves necessitats.
Diferències entre els alts assoliments, els estudiants dotados i els pensadors creatius
Aquí hi ha un gràfic que ajuda a explicar les diferències entre els estudiants d'alt rendiment, els estudiants dotats i els pensadors creatius.
| Un alt consol ... | Un estudiant dotat ... | Un pensador creatiu ... |
| Recorda les respostes | Presenta preguntes imprevistes | Considera excepcions |
| Està interessat | És curiós | Meravelles |
| És atent | Es compromet mentalment de forma selectiva | Somies de dia; pot semblar fora de tasca |
| Genera idees avançades | Genera idees complexes i abstractes | Es desborda d'idees, moltes de les quals mai no es desenvoluparan |
| Realitza a la part superior del grup | Està més enllà del grup | Està en grup propi |
| Aprèn amb facilitat | Ja ho sap | Preguntes: què passa si ... |
| Necessita 6 a 8 repeticions per dominar | Necessita 1 a 3 repeticions per dominar | Preguntes sobre la necessitat de domini |
| Gaudeix de la companyia d'iguals | Prefereix la companyia d'iguals intel·lectuals | Prefereix l'empresa d'iguals creatius però sovint funciona sol |
| Completa les tasques a temps | Inicia projectes i ampliacions de tasques | Inicia més projectes que es completaran |
| Gaudeix l'escola amb freqüència | Gaudeix de l'aprenentatge autodirigit | Gaudeix de crear |
| És molt atenta i observadora | Anticipa i relaciona les observacions | És intuïtiu |
| Està satisfet amb l'aprenentatge propi | És autocrític | Mai s'acaba amb possibilitats |
| Obteniu A's | No es pot motivar pels graus | No es pot motivar pels graus |
La línia inferior
Una cosa important per entendre és que un nen pot pertànyer a més d'un grup . És a dir, és possible que un gran proveïdor també sigui un nen dotat. És que no tots els grans proveïdors estan dotats. De la mateixa manera, no tots els alumnes dotats són també un pensador creatiu, però és poc probable que un pensador creatiu no sigui també un aprenent dotat.