El terme doblegat verbalment s'utilitza per referir-se a nens amb coneixements lingüístics forts. Els nens superdotats verificats es fan competents en un idioma abans que els seus companys d'edat ho facin. També fan millor en proves d'informació verbal i general i proves d'expressió anglesa que els nens dotats matemàticament.
Les habilitats verbals inclouen la capacitat d'entendre el llenguatge fàcilment.
Això inclou la gramàtica, així com els usos creatius del llenguatge com en la poesia. Els idiomes d'aprenentatge acostumen a arribar fàcilment als dotadors verbalment i en general tenen una bona oïda per als sons d'un idioma. Els dotadors verbals també tenen la capacitat d'entendre i manipular símbols d'idiomes com a alfabets.
Llengua d'aprenentatge
Tots els nens que treballen amb sistemes auditius i orals aprenen un llenguatge i, a menys que tinguin una discapacitat d'aprenentatge com un problema de processament auditiu, els aprenguin amb facilitat i sense instrucció. Els nens aprenen un llenguatge per etapes , començant per la infància. De fet, neixen els nadons amb la capacitat de fer els 150 sons que es produeixen en les més de 6500 llengües parlades arreu del món. A mesura que els nens creixen i es desenvolupen, passen d'aprendre els sons de la seva llengua materna a les paraules de l'estructura gramatical i el significat de les oracions. Aquest procés generalment dura tres anys perquè, quan un nen tingui tres anys, pugui parlar en gran part de frases gramaticals, tot i que les oracions solen ser frases força simples.
Un nen veritablement dotado és aquell que passa per les etapes d'aprenentatge d'idiomes més ràpidament que els no dotats. Per exemple, un nen amb un veritable talent pot parlar la seva primera paraula a nou o fins i tot sis mesos, mentre que els nens no dotats normalment no parlen la seva primera paraula fins que tenen un any d'edat.
Alguns nens amb talent verbal semblen saltar-se algunes etapes d'aprenentatge d'idiomes, però pot ser que no puguem observar la seva comprensió del llenguatge perquè romanen relativament silenciosos. Per exemple, un nen dotat no pot imitar paraules com la majoria dels nens fan a la primera edat. També pot no començar a parlar frases simples com "Me cookie" als dos anys. Aleshores, de sobte, a les dues meitat, farà una pregunta com "On és la meva galeta?".
Aprenent a llegir
Com ho fan amb el llenguatge d'aprenentatge, els nens amb talent verbal tendeixen a aprendre a llegir ràpidament a menys que tinguin una discapacitat com la dislèxia . Els nens aprenen a llegir de manera progressiva tal com van aprendre un idioma. No obstant això, la lectura és una habilitat que cal aprendre a través d'algun tipus d'instrucció. Aquesta instrucció no pot començar fins que els nens ja tinguin un coneixement dels fonaments d'un idioma. Després de tot, la paraula escrita és simplement una representació visual del llenguatge parlat i si un nen no comprèn totalment el llenguatge parlat, serà difícil establir la connexió entre la paraula parlada i els símbols escrits d'una pàgina.
Els nens poden, per descomptat, començar a establir una connexió entre paraules escrites i parlades, però en edats molt primerenques tendeixen a veure aquestes paraules escrites com a impressió ambiental, imatges que representen un objecte.
Així que un nen pot aprendre que "mare" representa a aquella dona a casa que estima i s'ocupa d'ells, però no estableixen connexions entre els sons individuals de les lletres que formen la paraula ni podran transferir el so de "m" a "mare" a una altra paraula amb "m" com "jo". Per poder llegir, un nen ha d'entendre la connexió entre els sons representats per les lletres de l'alfabet i poder barrejar-los conjuntament amb paraules i comprendre el significat d'aquests sons barrejats. La lectura és una habilitat molt complexa.
Els nens superdotats vertadors tendeixen a aprendre a llegir ràpidament i sovint molt aviat.
Poden ser lectors fluïts quan tinguin cinc anys, havent començat a llegir als tres anys. El més important, sovint aprenen a llegir gairebé com si aprenguessin un idioma - sense instrucció. Aquests primers lectors són coneguts com a lectors autodidactes .
Nens dotades i habilitats verbals
No tots els nens dotats són dotados verbalment. Alguns nens dotats estan dotats matemàticament. Els nens dotats matemàticament probablement no mostraran aquestes habilitats verbals primerenques, encara que en termes de capacitat de lectura, una vegada que comencin a aprendre a llegir, poden aprendre ràpidament. Probablement demostraran habilitats matemàtiques primerenques, com comprendre els nombres a una edat primerenca i la possibilitat d'afegir, restar i fins i tot multiplicar-se molt abans que els seus companys d'edat, sovint abans de començar a parlar.
Per aquest motiu, si un nen no parla o llegeix amb anticipació, no vol dir que el nen no tingui talent. Simplement vol dir que està dotat d'altres dominis, com ara matemàtiques.
És important entendre que, si bé la lectura és una de les habilitats més importants a tenir per assolir l'èxit acadèmic, el veritable talent no és un signe que un nen es destaqui a l'escola. De fet, els nens amb talent vertaders es troben en risc de baixar-se a l'escola.
> Font:
> Benbow, CP, & Menor, LL (1990). Perfils cognitius d'estudiants precoços verbalment i matemàticament: Implicacions per a la identificació dels dotats. Nens doctors trimestrals, 34 (1), 21-26.