Una FBA és una avaluació funcional del comportament o una avaluació del comportament no funcional. Representa un intent de mirar més enllà de la interpretació òbvia del comportament com "dolent" per determinar quina funció pot servir per a un nen. Molt sovint, entendre per què un nen es comporta de la manera que fan és el primer pas per desenvolupar estratègies per evitar el comportament.
Què passa durant una FBA?
En virtut de la Llei d'educació per a persones amb discapacitat (IDEA) , les lleis exigeixen a les escoles que utilitzin avaluacions de comportament funcional quan es tracti d'un comportament desafiant en els estudiants amb necessitats especials . Com a pare, és possible que necessiteu empènyer específicament una FBA si veu una necessitat directa.
Normalment, l'avaluació és realitzada per un especialista en comportament. Es converteix llavors en la base d'un Pla d'intervenció de conducta , que està dissenyat específicament per al seu fill per contrarestar aquest comportament particular.
Normalment, el procés implica documentar l'antecedent (el que passa abans del comportament), el comportament i la conseqüència (el que passa després del comportament) durant diverses setmanes. Això es fa entrevistant professors, pares i altres persones que treballen amb el vostre fill.
La FBA també avalua com la discapacitat del nen pot afectar el seu comportament. A més, pot implicar la manipulació del medi ambient per veure si es pot trobar una manera d'evitar el comportament.
Un exemple de FBA en el treball
Hi ha molts casos en què es pot necessitar una FBA, però fem un cop d'ull a un sol exemple.
Un estudiant que actua freqüentment a classe pot ser enviat a estar al passadís. Una valoració del comportament funcional pot trobar que l'estudiant actua només en moments en què es requereix molta escriptura a classe.
També pot descobrir que ha documentat dificultats amb habilitats motores fines . Per tant, la mala conducta serveix per treure'l del treball escrit.
La FBA pot recomanar afegir suports per reduir la quantitat d'escriptura necessària i proporcionar les eines dels estudiants per facilitar l'escriptura. Això pot eliminar el comportament d'una manera que l'escalada dels càstigs mai no ho farà. Després de tot, enviar el fill a l'oficina del director, fer que els seus pares vénen a buscar-lo, i suspendre-lo són tan efectius com per satisfer l'objectiu de sortir de la classe quan és hora d'escriure.
Quan s'hauria d'ocupar una FBA?
Idealment, una FBA es posaria en marxa poc després que el comportament es converteixi en un problema. Això permet que el temps d'especialista conductual observi el comportament i implementi un canvi en forma oportuna.
Tanmateix, tenint en compte les realitats del personal escolar, la diferència entre el reconeixement de la necessitat d'avaluació i l'avaluació efectiva pot ser setmanes o fins i tot mesos. Mentrestant, el comportament continua ocorrent. Això significa que l'estudiant continua sent perjudicial i interfereix en el comportament adequat de l'aprenentatge. Realment pot ser un repte per als professors i els pares.
Mentre esteu esperant, podeu considerar estratègies amb el professor i l'equip d'estudi infantil .
Alguns pares també han intentat proposar un pla de comportament propi per servir com a substitut fins que es pugui administrar una FBA formal.