Comenceu per revisar els vostres objectius i les vostres expectatives
Els pares sovint busquen assessorament professional quan els seus intents de disciplinar a un nen no semblen estar treballant. Hi pot haver problemes a l'escola, falta de respecte a casa, o conductes disruptives que fan que la vida sigui desagradable per a vostè o per a altres persones al seu voltant.
Davant d'aquests dilemes, un conseller intentarà comprendre la dinàmica de la família per identificar millor el que està passant.
Treballant junts i fent les preguntes correctes, els pares poden començar a identificar on poden estar curts i explorar noves estratègies per fomentar millor la disciplina a casa.
Aquí hi ha set preguntes simples que poden ajudar:
1. Les meves expectatives són adequades?
Els nens comprovaran els límits fins i tot si els disciplines adequadament. Tanmateix, si les vostres expectatives no són adequades, pot soscavar greument la vostra autoritat i encoratjar els mateixos comportaments que intenteu canviar.
Comença educant-te sobre el desenvolupament normal del nen per garantir que les teves expectatives siguin realistes. Els nens de dos anys, per exemple, tenen la intenció de tenir rabietos , mentre que és normal que els adolescents siguin lleument rebels mentre busquen identitats pròpies.
L'aprenentatge sobre el desenvolupament infantil pot ajudar-vos a identificar les estratègies que no només són aptes per l'edat, sinó que coneixen les necessitats canviants del vostre fill.
No té sentit, per exemple, donar un temps d'espera a un jove de 12 anys. Feu que les regles de la casa siguin adequades per al grup d'edat i que estableixi les conseqüències que el vostre fill respondrà.
2. La meva disciplina és coherent?
La disciplina només funcionarà si és coherent. Si només segueix amb conseqüències dos de tres vegades, el seu fill pot arriscar-se al càstig si hi ha un 33 per cent d'oportunitats que ell o ella s'apagarà de manera gratuïta.
A més, és important recordar que es necessita temps per a certes disciplines canviar el comportament d'un nen. Si envieu el vostre fill a la seva habitació després d'un fracàs, no espereu que sigui la solució. Aprendre noves habilitats requereix temps i pràctica.
Com a pare, el vostre treball és simplement coherent, pacient i realista en el que es pot aconseguir en un espai específic de temps.
3. Estic fent res per reforçar el mal comportament?
De vegades, els pares fomentaran incontestablement un comportament negatiu en els seus fills. Per exemple, si el vostre fill es tanca l'autobús i el condueix a l'escola, ha indicat que la conseqüència del mal comportament és un viatge lliure.
L'atenció pot ser un gran reforç per als nens, fins i tot si es tracta d'una atenció negativa. Per evitar lluites de poder i comportaments de recerca d'atenció, intenteu ignorar el comportament en lloc de respondre. En fer-ho, el vostre fill eventualment es cansarà i buscarà noves estratègies (i amb sort productives) per cridar l'atenció.
4. Hi ha alguna manera de motivar el bon comportament?
De la mateixa manera que la majoria dels adults no van a treballar sense rebre un xec de pagament, molts nens no acceptaran canvis sense cap tipus d'incentiu estructurat.
En lloc de donar al seu fill una conseqüència negativa per la mala conducta, ofereix una conseqüència positiva per al bon comportament.
Una carta d'etiquetes funciona bé per a nens més petits, mentre que els nens més grans es beneficien d'un sistema d'economia simbòlica que utilitza centaus de moneda, fitxes de póker o marbres.
Fins i tot els adolescents mostren un reconeixement de bona conducta o d'opcions saludables. No deixeu d'elogiar simplement perquè un nen està envellint.
5. Hi ha maneres d'ensenyar noves habilitats de comportament?
Alguns problemes de comportament es deriven de dèficits de competències. Per exemple, si el vostre fill es comporta d'una manera agressiva cap a un altre, dir-li que el vostre fill pot parar no és suficient. En lloc d'això, us convidaria a tenir una discussió sobre els sentiments i com el vostre fill se sentiria si la sabata estava a l'altre peu.
Fins i tot els nens petits poden arribar a conclusions lògiques si se'ls dóna l'oportunitat d'interactuar lliurement. En aquest cas, el joc de rols pot ser una eina efectiva per "provar" nous comportaments. Assegureu-vos de proporcionar una gran lloança i comentaris positius sempre que el vostre fill triï bé.
6. Poden altres maltractar-me?
Si altres adults estableixen regles i límits per al vostre fill que són contraris al vostre compte, heu d'iniciar immediatament. Tant si són proveïdors d'atenció diària com a avis, o progenitors, heu de recordar-los que els missatges conflictius només confonen un nen i permeten que el nen qüestioni o desafiï autoritat.
En comptes de fer front als caps, intenteu reclutar l'adult per participar d'un esforç coordinat. Adviseu a l'adult sobre les regles de la casa , però no et posis en una posició de negociació. Mantingueu-vos d'acord amb les vostres regles i estratègies. Si no pot arribar a un acord, potser es vegi obligat a canviar, limitar o controlar la interacció amb l'adult infractor.
7. Què tan important és que el comportament del meu fill canviï?
És fàcil estar tan fixat en canviar el comportament d'un nen que perdeu seguiment del perquè ho fa.
Per exemple, si un nen es nega a anar a l'escola, això és un problema. Tanmateix, si el mateix fill es nega a unir-se a Little League, això pot no ser un problema, ja que és una elecció. Fins i tot si vostè creu que el nen es beneficiarà enormement de participar, pot ser simplement incompatible amb els interessos i el temperament del seu fill.
Fer alguna cosa per "el bé del vostre fill" sol dir fer alguna cosa que no sigui el que vol el seu fill. El que això pot generar és el debat sobre alguna cosa que pot o no marcar cap diferència a llarg termini.
Si teniu dubtes, torna enrere i intenta obtenir una mica de perspectiva. Si una elecció no afecta negativament la vida del vostre fill, no castigueu al nen per voler alguna cosa diferent. Més aviat, fomenta l'interès del nen i participa de la mateixa manera que qualsevol altra activitat.