La intel·ligència es refereix a les capacitats cognitives que inclouen la memòria, la comprensió, la comprensió, el raonament i el pensament abstracte. La intel·ligència no és el mateix que el QI , tot i que les persones utilitzen els termes de manera indistinta. El coeficient intel·lectual, que significa "Quocient d'intel·ligència", és una puntuació determinada per una prova de coeficient intel·lectual . Les proves de CI estan dissenyades per mesurar la intel·ligència d'una persona, una capacitat general.
La intel·ligència com a capacitat general
Segons Peter Taylor a The Birth of Project Intelligence , aquesta capacitat general es pot dividir en 6 habilitats separades:
- Adaptabilitat a un nou entorn oa canvis en l'entorn actual
- Capacitat per al coneixement i la capacitat d'adquirir-la
- Capacitat per a la raó i el pensament abstracte
- Capacitat d'entendre les relacions
- Capacitat per avaluar i jutjar
- Capacitat per al pensament original i productiu
Els éssers humans són, per naturalesa, adaptables. Quan les circumstàncies del seu entorn canvien, poden adaptar-se. Tanmateix, aquesta adaptació no significa una cosa semblant a fer i usar roba gruixuda com ara abrics per adaptar-se a un clima fred. Encara que això és part de l'adaptació, el medi ambient, en aquest cas, es refereix a més que a l'entorn natural. També es refereix als entorns immediats, que inclouen casa, escola i treball, així com qualsevol altre entorn físic i les persones que hi són.
La intel·ligència també inclou la capacitat de coneixement i la capacitat d'adquirir-la. Sense coneixement, pot haver-hi molt més en termes de facultats mentals. Per exemple, si no pot adquirir i mantenir el coneixement, no té gaire que pensar, avaluar i jutjar. Recopilar informació i emmagatzemar-la a la memòria us permet intentar entendre-la.
La comprensió també forma part de la intel·ligència, ja que sense comprendre el que coneixes, la informació que heu reunit, teniu poques bases per avaluar i jutjar aquesta informació.
Curiosament, aquestes habilitats coincideixen amb els nivells de competències intel·lectuals de la Taxonomia de Bloom . Les habilitats de nivell superior en aquesta taxonomia inclouen l'avaluació i la síntesi, que és la capacitat d'utilitzar la raó per combinar informació. Per exemple, la síntesi us permetria considerar un Romeo i Julieta moderns. Per fer-ho, primer hauríeu de saber sobre Romeo i Julieta de Shakespeare i comprendre les seves característiques i els seus problemes. També hauríeu de conèixer alguna cosa sobre la vida i els problemes dels adolescents moderns. La combinació d'aquest coneixement permetrà crear un modern Romeo i Julieta.
Intel·ligència més enllà de les habilitats generals
La intel·ligència és més que aquestes habilitats generals, de manera que la intel·ligència i el coeficient intel·lectual no són els mateixos. Atès que el nostre entorn immediat pot incloure altres persones, hem de poder comprendre'ls. Per entendre'ls, hem de tenir el que s'anomena "Teoria de la Ment". Això significa que hem de poder reconèixer que els altres tenen estats mentals propis.
Tenen els seus propis sentiments, idees i creences. Adonar-se que els altres tenen el seu propi estat mental ens permet aprendre sobre ells, inferir el que estan pensant i, fins i tot, predir el seu comportament.
La teoria de la ment ens permet "mentalitzar", que es refereix al sentit automàtic i espontani que tenim d'una altra persona. Podem llegir les intencions i els sentiments d'altres persones a través de les nostres interaccions amb ells. També podem utilitzar les nostres capacitats intel·lectuals en les nostres interaccions. Per exemple, podríem llegir que un amic nostre sembla deprimit en funció del que notem en la nostra interacció amb ella. Podríem buscar en la nostra memòria alguna cosa que ens havia dit que hagués conduït a un estat deprimit.
Potser recordem algun esdeveniment que es va produir fa molt de temps, de manera que podem argumentar que no és la causa de la depressió actual. Podríem pensar en com hem tractat una situació similar amb un altre amic. Conèixer els dos amics és la diferència, podem aplicar el mètode que hem utilitzat amb l'altre amic a alguna cosa una mica diferent que podríem fer amb aquest amic.
Pensaments de cloenda
La intel·ligència, doncs, no és el mateix que el QI. El coeficient intel·lectual no és una mesura de res més que les nostres habilitats intel·lectuals generals. La intel·ligència inclou la nostra capacitat per aprendre i interactuar amb tot el que hi ha al nostre entorn immediat, incloent-hi altres persones.