La lectura és només una part de l'alfabetització infantil en desenvolupament
Les habilitats d'alfabetització són totes les habilitats necessàries per llegir i escriure. Inclouen coses com la consciència dels sons del llenguatge, la consciència de la impressió i la relació entre lletres i sons. Altres habilitats d'alfabetització inclouen vocabulari, ortografia i comprensió. Aquí hi ha algunes definicions simples d'algunes de les habilitats contingudes en el concepte més gran d'alfabetització.
Coneixement fonètic
La consciència fonètica (consciència dels sons) és la capacitat de sentir i jugar amb els sons individuals de la llengua, per crear paraules noves que utilitzen aquests sons de diferents maneres. Això normalment passa dins del curs natural del desenvolupament del nen. No és massa tècnic, però és interessant dividir les parts de la llengua, la majoria de les quals aprenem intuïtivament escoltant els pares i altres persones que ens envolten. Val la pena assenyalar que les paraules estan formades per diversos sons a més de consonants i vocals, que inclouen:
- Digraphs: dues lletres que formen un únic so, com ara "ea" a "bread" o "ng" a "song".
- Assentaments: la part d'una síl·laba just abans de la vocal d'aquesta síl·laba. En la paraula "gat", l'inici és el so / c /.
- Rimes: vocal de la síl·laba i el so immediatament després. A "gat", la rima és / a / so
Un fonema és el segment de so més petit en llengua parlada que té un significat.
En la paraula "gat", hi ha tres fonemes, / c / / a / t /. A mesura que el vostre fill comença a jugar amb petits textos d'una paraula, indica que tenen certa consciència fonètica. Per això, les històries de rima, com ara el Dr. Seuss, són idees excel·lents per llegir als nens, fins i tot si encara no es poden llegir, per familiaritzar-se amb les diferents maneres de reorganitzar els sons.
Consciència de la impressió
Els pares poden fomentar la consciència de la impressió exposant els nens als llibres i altres materials de lectura des de molt jove. La major part de la consciència d'impressió comença a la llar i al medi ambient quotidià del nen. Llegir als nens és crucial per fomentar aquesta consciència i introduir-los en les lletres de l'alfabet.
Els nens també recullen la consciència de la impressió ambiental, tals paraules trobades a les senyals de trànsit, caixes de cereals i similars. És important que els nens tinguin almenys certa consciència d'impressió abans d'entrar a primer grau per assegurar-se que no lluiten quan aprenen a llegir.
Vocabulari
Els nens que aprenen a llegir (i la majoria de la gent) solen tenir dos tipus de vocabulari, que és la recopilació de totes les paraules que una persona coneix i utilitza en la conversa. Un vocabulari actiu inclou paraules que una persona utilitza regularment en la parla i l'escriptura. Les paraules del vocabulari actiu són aquelles que una persona pot definir i utilitzar en context. Les paraules d'un vocabulari passiu són aquelles que la persona coneix, però el significat que pot haver interpretat a través del context i l'ús per part d'altres.
Ortografia
L'ortografia es defineix simplement com l'arranjament de les lletres per fer una paraula. La manera en què les paraules s'escriuen i la comprensió de conceptes després de les grafies irregulars ajuden els nens a aprendre a llegir abans, sobretot si estan trobant paraules noves.
Comprensió lectora
Si un nen pot llegir i comprendre el significat d'alguna cosa que llegeix, es diu que té comprensió lectora. Més que simplement poder llegir les paraules, la comprensió lectora inclou la capacitat de dibuixar inferències i identificar patrons i pistes en un text. Per exemple, si un nen està llegint sobre una persona que decideix portar un paraigua, el nen pot deduir que la persona està esperant la pluja, o que la pluja pot tenir en compte la història d'alguna manera.
La línia de fons d'alfabetització
La freqüència amb què un nen desenvolupa l'alfabetització pot variar i es pot veure afectada per factors com ara impediments d'aprenentatge , visió, oïda o discurs.
És important que observeu els signes que el vostre fill no agarra alguns dels conceptes bàsics anteriors, per tal d'assegurar-se que obtingui el que pugui ajudar-me a millorar.