Els pares i els professors sempre estan equilibrant la qüestió de si un estudiant amb discapacitats d'aprenentatge està fent el millor treball que pot o si és possible, um ... perdent-se una mica per la falta de motivació. Aprendre maneres de fer front a la manca de motivació d'un nen és important per a l'èxit escolar. Els estudiants que estan motivats naturalment per fer el seu treball es diuen intrínsecament motivats.
Aquests estudiants estan satisfets amb els sentiments de realització que vénen a fer un treball de qualitat i aplicar-se a si mateixos. Els estudiants que treballen pel desig de recompenses externes es diuen motivats externament. Aquests estudiants estan motivats per coses com ara bons graus, recompenses tangibles i aprovació dels pares.
Per què la motivació interna és difícil de mantenir
Si bé la motivació interna és molt desitjable, molts estudiants amb discapacitats d'aprenentatge tenen dificultats per mantenir aquest tipus de motivació. Sovint, això és perquè les seves lluites amb l'aprenentatge dificulten que tinguin la mateixa satisfacció amb el treball que altres estudiants poden sentir. No obstant això, hi ha algunes estratègies que els pares i professors poden utilitzar que augmentaran la motivació interna d'un nen. Algunes d'aquestes estratègies estan dirigides a enfortir l'estudiant, i altres estan destinades a fer que la tasca o les condicions laborals siguin tan favorables com sigui possible.
Les estratègies destinades a enfortir la disposició de l'estudiant a aprendre inclouen estratègies de sentit comú, com assegurar-se que l'estudiant té un descans adequat, menja una dieta equilibrada i manté un calendari productiu i equilibrat amb una bona combinació de treball escolar, exercici i temps de descans. Naturalment, un estudiant que mantingui aquests bons hàbits tindrà més energia mental i física que sigui necessari per mantenir la motivació per a una tasca.
Altres estratègies consisteixen a modificar la pròpia tasca per provocar l'interès de l'estudiant. Per exemple, en lloc d'escriure sobre com funciona un volcà, un estudiant amb discapacitat d'aprenentatge pot estar més motivat creant un model o fent un pòster que demostri com funciona el volcà. A més, si aquest mateix fill té una discapacitat per escrit , treballar amb altres modalitats d'aprenentatge pot ajudar al nen a aprendre i conservar conceptes més fàcilment que escrivint sols.
Motivant amb recompenses externes
Els estudiants motivats, externament o extrínsecament, poden millorar la motivació quan es dóna algun tipus de reforç positiu per treballar en una tasca. Les recompenses com l'elogi verbal, guanyar punts o fitxes per cobrar per recompensa i guanyar reconeixement social són només algunes de les maneres en què es pot animar un estudiant motivat externament a mantenir-se motivat per una tasca.
Tot i que alguns educadors i pares poden sentir que aquest tipus de reforç és d'alguna manera artificial o indesitjable, la realitat és que la majoria de nosaltres treballem per obtenir algun tipus de recompensa externa. Quants de nosaltres treballarien tots els dies si no ens paguem? La realitat és que els estudiants amb discapacitats d'aprenentatge, igual que els altres, necessiten una recompensa a vegades per aconseguir que es moguin en una tasca.
Això és especialment cert quan la tasca implica una àrea de la seva discapacitat. Per exemple, una persona amb discapacitat de lectura com la dislèxia pot estar més motivada per fer tasques de lectura si obtenen algun tipus de recompensa externa per l'esforç addicional que han de fer en la tasca per tenir èxit.
Altres problemes motivacionals i les seves solucions
Hi ha una sèrie de factors addicionals que afecten la motivació que poden afectar el rendiment del nen a l'escola.
Desbordat a l'escola. Alguns estudiants simplement se senten aclapats per la magnitud d'una tasca i ni tan sols poden començar per la quantitat de treball que cal fer.
Aquests estudiants poden ajudar-se a trencar tasques en tasques secundàries menors. Això pot ajudar l'estudiant a veure un projecte com una sèrie d'unitats menors i manejables en lloc d'un gran monstre aclaparador.
Alguns estudiants tenen por del fracàs. Creuen que saben les seves limitacions i creuen que els seus fracassos conduiran a vergonya pública, així que simplement no ho intenten. En alguns casos, aquests estudiants es veuran obligats a desviar l'enfocament de la seva incapacitat per fer la tasca a una altra cosa, qualsevol altra cosa que no els avergonyixi. Aquests estudiants poden ajudar-se a convertir la possibilitat de fracassar en l'oportunitat d'èxit. Per exemple, permeti que el nen obtingui crèdits addicionals corregint els seus errors. Permeteu que triïn des d'un menú de respostes en comptes d'haver de generar les seves pròpies respostes a les preguntes. No ridiculeu mai a un nen per fracassar, i sempre tracti els errors com a oportunitats d'aprendre. Els estudiants necessiten saber que tothom falla de tant en tant i que solucionar errors és el que tothom fa per avançar.
Els infants amb discapacitat d'aprenentatge també poden estar avorrits amb el treball que se'ls ha demanat fer. Això és especialment cert si un professor que estima les habilitats del nen i li dóna un treball que es troba sota els seus nivells de capacitat reals. Aquest tipus d'avorriment es pot tractar assegurant que el nen treballa al nivell de la seva habilitat i se li dóna un treball desafiant per mantenir-la interessada.
La rellevància també és important per evitar la motivació baixa. Els nens necessiten veure i creure que el treball escolar és significatiu per a les seves vides. Els professors i els pares poden abordar aquest tipus de problemes de motivació a l'hora d'ensenyar als nens perquè el que aprenen és important i demostrant com la seva aprenentatge pot ser d'utilitat immediata en les seves vides.
Els problemes en la vida d'un nen també poden afectar la seva motivació. Igual que els adults, els nens poden no poder fer el seu treball a l'escola si alguna cosa en la seva vida personal els està causant ansietat o depressió. Els nens que estan experimentant dificultats en aquest aspecte de la seva vida poden beneficiar-se de l'assessorament.
Els pares poden ser útils per millorar la motivació dels estudiants de moltes maneres. Proporcionar un ambient familiar i de suport és únic. Establir expectatives clares, proporcionar orientació i donar comentaris sobre el treball del nen també pot ser útil.