Imagineu que el vostre fill jove dotat us diu un dia que el treball a l'escola és massa dur. Si ets com jo, és probable que estiguis confós. Com podria un nen dotat trobar el treball escolar dur? Vostè podria estar pensant que podria ser senyals d'una discapacitat d'aprenentatge. Però no, no és així. Ja sabeu que el vostre fill no té LD. I el vostre fill no s'ha accelerat i no es troba en un programa dotat.
Què podria significar llavors el seu fill quan diu que el seu treball escolar és difícil?
Resulta que per a alguns nens superdotats, el treball és tan senzill que és gairebé físicament complet. És difícil concentrar-se en un treball que és tediosament avorrit i inútil. Així que de vegades quan un nen dotat diu que té problemes per fer el treball perquè és massa difícil, el que realment diu és que el treball és massa fàcil. Si el vostre fill també ha dit al professor que el treball és "massa difícil", no serà fàcil convèncer al professor que el seu fill necessita més treball, no menys desafiant. Però les vostres possibilitats d'èxit són millors si sabeu què fer.
Per què el treball fàcil pot ser difícil de fer
Si vostè llegeix sobre el meu viatge com a pare d'un nen dotat , sabrà que el meu fill era un lector autodidacta primerenc. En el moment en què va estar en primer grau, ja estava llegint llibres de nivell de tercer i quart nivell sobre l'espai i l'univers.
Havia llegit tants d'aquests llibres que ens quedem sense llibres al nivell de lectura de la biblioteca de la nostra ciutat i que havíem d'anar a altres branques, sovint. Tot i així, se li va demanar que llegeixin llibres de primer nivell sobre temes com els conills al pati del darrere. Era increïblement dolorós per a ell. No podia quedar-se prou llarg com per llegir el material i no estava interessat en respondre les preguntes.
Va desitjar llegir més sobre la ciència. Però ... ho creguis o no, no està permès portar els seus propis llibres de ciències a l'escola.
Intentar aconseguir que el professor i el director del primer fill del meu fill entenguin que el problema va resultar ser extremadament difícil. Ja li havia dit al seu professor que el treball era "massa dur". I, per descomptat, la va interpretar perquè significava que estava lluitant amb els conceptes i el treball. Aviat vaig guanyar una reputació de ser un dels "aquests" pares: ja sabeu ... el que empeny el seu nen a aprendre quan hauria d'estar jugant. Vaig descobrir més tard que el director realment va treure el meu fill de la classe al seu despatx perquè pogués tenir el temps de "jugar" que creia que no anava a casa.
Una vegada que vaig comprendre què era el meu fill, se'm demanava que ho fes, ja sabia per què va cridar el treball "dur". Va ser difícil concentrar-se en històries tan mundanes i poc interessants quan estava tan acostumat a aprendre fets fascinants sobre el món del que va llegir. Això em va permetre preparar-me per una reunió amb el professor del meu fill.
Estigui preparat i proporcioneu proves
La millor manera de convèncer al professor (i principal) del vostre fill que el treball escolar sigui massa fàcil quan el vostre fill ja ha "admesos" que és massa difícil proporcionar proves per recolzar la seva reclamació que el seu fill necessita més, no menys desafiament.
En primer lloc, descobreix què és exactament el que suposa que el seu fill se sent "massa dur". En el nostre cas, va ser, entre altres coses, respondre preguntes de comprensió lectora sobre històries que eren avorrites i massa simples i simplistes.
En segon lloc, recopileu la informació que podeu utilitzar per donar suport a la vostra posició. En el meu cas, vaig escriure una llarga llista de llibres que el meu fill havia llegit. Estic segur que tenia més d'una pàgina. També vaig recollir una petita pila de les seves enciclopèdies de ciències favorites que va utilitzar com a llibres de referència, i només per llegir per diversió. No ho he tingut, però si teniu una cartera de feina del vostre fill, reuneu-la per mostrar-la també al professor.
També vaig recopilar còpies d'articles sobre la necessitat que tenen els nens dotats per fer un treball desafiant. Aquests eren articles acadèmics que qualsevol mestre o director tindria un moment més difícil de rebutjar.
No sempre és fàcil trobar articles acadèmics, però si viu a prop d'una universitat o col·legis comunitaris, una visita a la seva biblioteca us podria ajudar. També podeu provar de cercar a Google Scholar si no teniu accés fàcil a una biblioteca universitària. Tot i que podeu obtenir alguns articles que no siguin erudits, tindreu més oportunitats a Google Scholar que a Google. També podeu trobar resums en comptes d'articles complets, però això és un començament.
Un altre bon tipus d'article per obtenir una còpia són els de la zona de desenvolupament proximal . L'avantatge d'aquest segon tipus d'article és que es tracta de TOTS els aprenents, no només els dotats, però definitivament explicaran la necessitat d'un material desafiant. Altres articles a buscar serien els específics del que veus com a part del problema. Per exemple, és un avorriment que provoca que el vostre fill es comporti malament? Busqueu articles sobre com l' avorriment pot conduir a problemes de comportament .
Un altre tipus d'evidència que podeu reunir és més personal. En el meu cas, vaig comprar una carta que em va escriure la meva cunyada en la qual havia escrit sobre les seves lluites intentant que les necessitats del meu nebot es venguessin quan era jove. Va ser una carta emocionant i bastant abrumadora, però va contribuir al meu cas.
Un cop hagueu recopilat tota la informació, llistes, articles, carteres i qualsevol altra cosa que creieu, us ajudarà a recolzar el vostre cas, concertarà una cita per parlar amb el professor del vostre fill.
Parlar amb oficials de l'escola
No va ser fàcil guanyar el director i els professors, i quan ho vaig tornar a intentar dos anys més tard a una altra escola, no vaig tenir èxit, tot i que en aquella època, vaig fer proves per fer una còpia de seguretat del que deia el meu fill. Tot i així, és més fàcil tenir èxit si sap com parlar amb els funcionaris de l'escola . Aquests són alguns consells.
1. Mantingui el focus en el seu fill . Sovint se us informarà sobre els altres nens de la classe: com estan fent, què estan lluitant, què està fent bé, què necessiten. Responent políticament dient que us alegra que l'escola està preocupada amb tots els nens, però la vostra preocupació és amb el vostre fill.
2. No utilitzeu la paraula "G" . Malauradament, la paraula "dotat" és més sovint que no et portarà una ment tancada. Seria bo que els funcionaris de les escoles entenguessin el talent i les necessitats dels nens dotats, però malauradament, aquest no és el cas. L'ús de la paraula "G" sovint et marca com a pare primordial, un que es pot ignorar.
3. Discuteixi les necessitats del seu fill . Podeu parlar del que necessiteu el vostre fill sense utilitzar la paraula "G". El teu fill necessita un ritme més ràpid? Aprenentatge més detallat? Més visuals? Més activitats pràctiques? Més oportunitats d'investigació independents? Parleu sobre el vostre fill com a persona més que com a membre d'un grup.
És en aquest context que podeu parlar del que fa "dur" el treball per al vostre fill. Pot ser que sigui difícil per al seu fill, per exemple, que es mantingui centrat en les lliçons que no ofereixen oportunitats per a un aprenentatge més profund.
Resultats de la meva reunió
Estic molt agraït perquè la meva reunió hagi tingut èxit, i se m'ocorre molt d'aquest èxit en la meva preparació per a la reunió. Tot va ajudar, incloent l'experiència personal de la meva cunyada, escrit, no retransmès verbalment. El director i el professor van acceptar un experiment. Van acceptar que el meu fill portés els seus llibres de ciències a classe i el designés com a "autoritat científica" de primer grau (Penseu en Dorothy Ann als llibres Magic School Bus). Cap dels altres nens es va molestar amb això. De fet, l'estimaven. Van gaudir de poder parlar amb un company de classe sobre qüestions de ciència que tenien. Tothom estava content, inclòs el meu fill, el comportament va canviar dramàticament durant la nit. Va trigar molt poc a donar al meu fill el que necessitava. És difícil d'entendre per què va trigar tant i per què tants pares de nens superdotats no tenen èxit a l'hora de complir les necessitats dels seus fills.