Les persones que experimenten discapacitat d'aprenentatge no verbal (NVLD) lluiten amb habilitats espacials i socials. Un aspecte clau per a les persones que experimenten NVLD és que tenen habilitats verbals adequades , com a mínim, per edat , com ara parlar i poder decodificar la lectura.
En canvi, les persones que experimenten NVLD poden tenir dificultats en una sèrie d'àrees que no estan relacionades amb la capacitat verbal.
La investigació de la Universitat de Columbia suggereix que l'NVLD es diferencia d'altres trastorns, perquè NVLD es basa en el processament espacial: com el cervell processa la mida, la forma i la ubicació dels objectes.
Tingueu en compte que és la dificultat amb el processament espacial que estableix l'NVLD separat. Encara que la discapacitat d'aprenentatge no verbal de nom podria portar a algú que només aprèn sobre el desordre a pensar que el trastorn es centra en la manca d'habilitat verbal, es basa realment en tenir habilitats verbals normals que encara lluiten amb el processament espacial.
Definició de la incapacitat d'aprenentatge no verbal
Tot i que NVLD va aparèixer per primera vegada en la literatura de recerca en la dècada de 1960, els investigadors encara treballen per desenvolupar un conjunt de característiques i definicions comunament acceptats per NVLD. Això no vol dir que l'NVLD sigui nou o aparegui de sobte, sinó que els investigadors i altres professionals que treballen amb persones amb discapacitats d'aprenentatge segueixen investigant i repassant el que es coneix sobre NVLD, amb la finalitat de definir el que fa que el trastorn sigui únic d'altres trastorns i identificables per als que poden fer avaluacions.
Un altre motiu pels quals els investigadors estan treballant cap a una definició i criteris comuns de NVLD és que seria un pas important cap al trastorn que figura en el Manual de Diagnòstic i Estadística dels Trastorns Mentals (DSM). Una vegada que figuren, les persones que experimenten NVLD tindrien més accés a suport i ajuda per al trastorn dels proveïdors de serveis, com ara teràpies físiques o laborals.
Els pares de nens amb NVLD poden trobar més fàcil l'accés als serveis de necessitats especials a l'escola.
Sembla que NVLD és ara molt proper a tenir aquesta definició acceptada. Al maig de 2017, diversos investigadors es van unir i van crear una proposta de definició per afegir NVLD al DSM.
A continuació es mostra una llista de les qualitats i les característiques de NVLD creades a partir de la recerca actual i la proposta de definició de DSM patrocinada per l'investigador principal Prudence Fisher, doctorat de la Universitat de Columbia.
Els principals símptomes de NVLD
- Les persones amb NVLD tenen bones habilitats verbals . Tenen vocabulars dignes o excel·lents. Poden ser capaços de memoritzar llargues llistes de paraules, però tenen dificultats per entendre el significat de les paraules. Poden llegir les paraules d'una història, però tenen problemes per identificar el significat general i els punts principals.
- Poden tenir dificultats freqüents en el processament espacial o espacial visual. Això inclou la dificultat amb la forma, la mida o la ubicació o la direcció dels objectes. Això pot dificultar muntar trencaclosques o completar projectes de construcció pràctics.
- Té dificultats per determinar on estan els objectes en l'entorn en relació amb el seu jo. Això inclou una mala consciència física, que pot aparèixer com una torpeza ja que la persona té dificultats per orientar el cos al seu entorn. També pot conduir a allò que semblen interaccions socials inadequades, com ara estar massa a prop o massa lluny d'algú.
- Difícil de seguir les indicacions espacials i recordant les relacions espacials . Els problemes amb el processament espacial fan que sigui difícil processar les indicacions quan es viatja o determinar on es troben en relació amb el seu entorn.
Altres símptomes comuns que poden experimentar
- Dificultats finals del motor: els nens amb NVLD poden lluitar amb moviments detallats de la mà, com ara l' escriptura a mà , l'ús de tisores o lligant sabates.
- Problemes de funcionament executiu: les persones que experimenten NVLD poden tenir problemes per mantenir l'enfocament i la concentració, seguint llargues instruccions, mantenint-se en tasca o organitzant els seus materials. La investigació no està clara en aquest moment si aquests problemes provenen dels problemes de processament espacial o són problemes separats que solen aparèixer al costat de NVLD.
- Cognició social o problemes de comunicació pragmàtica: les dificultats amb el processament de la forma, la direcció i la mida dificulten el reconeixement de canvis matisats en el llenguatge corporal i altres comunicacions no verbals.
- Dificultats amb el funcionament social: les persones amb NVLD són capaços d'empatitzar amb els altres, però sovint tenen dificultats per entendre l'humor o una comunicació més abstracta. Sovint prenen tot molt literalment.
- Lluites acadèmiques: els problemes amb el reconeixement espacial fan que sigui difícil que aquells que tinguin NVLD reconeguin patrons, expliquin la diferència entre els objectes que cal comptar, o que visualitzin les quantitats i la direcció dels problemes matemàtics. Com que les habilitats verbals estan bé, els problemes de lectura poden no desenvolupar-se fins a les qualificacions posteriors, quan la lectura de la comprensió es fa èmfasi en lloc de decodificar paraules. Una bona habilitat verbal pot mantenir un nen amb NVLD de tenir les seves lluites obvi fins al tercer grau o més tard.
- Problemes amb el funcionament personal i l'autocura: els problemes amb les habilitats motores fines poden dificultar el canvi de roba. També pot retardar l'entrenament del vàter.
Primers passos si penseu que el vostre fill pot tenir NVLD
Comenceu parlant amb el proveïdor mèdic del vostre fill. Malgrat que NVLD no és un diagnòstic totalment acceptat en aquest moment, encara val la pena debatre amb el proveïdor d'atenció del seu fill. Podeu parlar amb el vostre proveïdor per veure si hi ha una base mèdica per als símptomes que esteu veient, en lloc d'una discapacitat d'aprenentatge. També podeu parlar amb el vostre proveïdor per descartar condicions que tenen símptomes semblants, com ara trastorns de l'espectre autista, discalculàcia o ADHD.
Molts pares troben que els seus fills amb NVLD necessiten ajuda particular per aprendre habilitats socials. Això pot augmentar les oportunitats d'amistat i augmentar l'autoestima.
Molts nens amb NVLD també experimenten ansietat o depressió. Això pot ser el resultat de les lluites causades per intentar navegar pel seu món amb NVLD. Aprendre formes de reduir la frustració, relaxar-se i acceptar els seus talents positius pot ajudar.
Una paraula de Verywell
Tot i que l'NVLD no és un diagnòstic d'acceptació general, podeu trobar formes d'ajudar al vostre fill a millorar i superar àrees on lluiten. En entendre el vostre fill únic, podrà ajudar a fomentar-ne els punts forts i donar-los suport en àrees desafiants. Continueu aprenent i defenseu el vostre fill. Llegir i obtenir més informació sobre l'NVLD i trastorns similars per trobar estratègies que es poden utilitzar a casa i a l'escola amb el seu fill.
> Fonts:
> "Un nou diagnòstic per al DSM?" Psicologia Avui , Sussex Publishers, 28 d'agost de 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC, i Cornoldi C. "Una anàlisi dels criteris utilitzats per diagnosticar nens amb discapacitat d'aprenentatge no verbal (NLD)." Neuropsicologia infantil , vol. 20, no. 3, 24 de maig de 2013, pàgines 255-280.
> "Discapacitat no aprenentatge verbal". El Projecte NVLD - Finançament de recerca i educació - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Discapacitat d'aprenentatge no verbal". Manual de Neurologia Clínica, Neurologia Pediàtrica Part I , 2013, p. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.