La legislació té com a objectiu donar a les joves necessitats especials una educació gratuïta i adequada
El procés degut és un requisit de la Llei d'educació per a persones amb discapacitat (IDEA) que estableix bases reguladores per a un conjunt formal de polítiques i procediments que han d'aplicar les escoles i districtes per als nens en programes d'educació especial.
El degut procés està destinat a garantir que els nens amb discapacitats d'aprenentatge i altres tipus de discapacitat rebin una educació pública gratuïta i adequada.
Aquestes polítiques i procediments generalment es descriuen a la declaració de salvaguarda processal del districte escolar i a les polítiques locals. Les garanties processals es denominen a vegades com a declaracions de drets dels pares.
Els requisits del procés deguts es van establir a la IDEA amb la intenció que, si es seguia, ajudarien a facilitar la presa de decisions i serveis adequats per a nens amb discapacitat.
Audiències per a pares afectats
Una audiència d'educació especial per a processos legals és un dels tres principals recursos administratius disponibles per als pares segons la Llei d'Educació per a persones amb discapacitat (IDEA) i la Secció 504 de la Llei de rehabilitació de 1973 per resoldre desacords entre pares i escoles sobre infants amb discapacitat.
Les audiències degudes al procés són audiències administratives que es duen a terme, de moltes maneres, com una prova judicial. Les audicions poden tenir lloc en representació d'estudiants individuals o grups d'estudiants, com en una acció de classe.
Què passa durant una audiència d'educació especial?
Una vista del procés degut és similar a una audiència en un tribunal civil. Qualsevol de les parts pot estar representada per un advocat o pot presentar els seus propis casos. Els procediments i requisits per a una audiència deguda poden variar depenent de les lleis administratives específiques del vostre estat.
En general, les audiències es produeixen perquè els pares creuen que el programa educatiu individual (IEP) del nen no s'està implementant de manera adequada, se'ls ha denegat l'educació pública apropiada gratuïta (FAPE) als seus fills o no estan d'acord amb l'escola sobre quins mètodes d'ensenyament serien apropiats per nen
En altres casos, els pares creuen que el districte escolar no ha proporcionat els serveis d'assistència necessaris, com ara la parla, les teràpies físiques o laborals , per al nen. També poden creure que han intentat treballar amb el districte per resoldre el problema però no han tingut èxit. De vegades, el desacord s'ha convertit en tan significatiu que requereix un oficial d'audició imparcial (OHI) per resoldre'l.
Com es desenvolupa l'audició del procés degut
El demandant o denunciant dóna una declaració d'obertura que detalla les seves denúncies contra l'acusat o l'enquestat. El demandant també té la càrrega de la prova.
Ambdues parts tenen l'oportunitat d'exposar els seus casos. Cadascun ha de demostrar que les denúncies són fets amb proves adequades, admissibles i documentació de suport.
Alguns tipus d'evidència comuns inclouen els registres acumulatius del nen i els expedients confidencials d'educació especial; referències per avaluació ; informes d'avaluació de l'escola o avaluadors privats.
Objectius i objectius de l' IEP del nen, informes de progrés; informes de disciplina, com ara documentació de suspensió i expulsió; informes d'assistència i grau; també pot ser prova.
Ambdues parts poden preparar informes per recolzar les seves posicions per presentar-se a la OHI per a la seva consideració. Els informes normalment inclouen informació de fons sobre els problemes relacionats amb el cas. Per exemple, un pare d'un nen amb autisme pot enviar una breu eficàcia detallada de la comunicació augmentativa.
Cada una de les parts pot fer una citació de testimonis per declarar en persona o mitjançant declaració jurada o declaració. Es dóna a les parts la possibilitat d'interrogar a tots els testimonis que testimonien durant l'audiència.
L'auditor escolta el cas presentat per les parts i emet una decisió formal basada en la jurisprudència. Les OIC poden confiar en lleis administratives existents, precedents vinculants i persuasius per formular les seves decisions al respecte.
Ambdues parts tenen l'opció d'apel·lar la decisió si poden presentar proves raonables de que l'auditor ha comès un error o que s'han produït proves addicionals que poden afectar el resultat del cas.
Altres tràmits de reclamació disponibles per als pares
Els pares també poden seguir altres procediments de queixa. Per exemple, poden buscar una solució informal al problema parlant amb el director o el director de l'escola secundària, l'administrador d'educació especial o l'administrador de la secció 504.
A més, poden presentar una reclamació a la junta directiva local a través del superintendent o administrador del districte o presentar una reclamació formal de l'IDEA amb el departament d'educació de l'estat. Alguns pares decideixen presentar una denúncia de la Secció 504 a l'Oficina de drets civils del Departament d'Educació dels EUA.
Finalment, poden sol·licitar la mediació del departament d'educació de l'estat. Atès que les audiències del procés degut poden ser un procés llarg i estressant per a totes les parts implicades, perseguir altres formes de resolució pot ser beneficiosa.