Hi ha alguna cosa així com un "efecte Mozart"?
La majoria dels pares han escoltat el terme "efecte Mozart". Es refereix a la idea que simplement escoltar música clàssica pot augmentar la intel·ligència, especialment en els nadons. La creença va ser provocada per un estudi de 1993 dirigit per Frances Rauscher, Ph.D., on els investigadors van tocar una sonata de piano de Mozart a un petit grup d'estudiants universitaris i després els van demanar que completessin una prova de raonament espacial.
A continuació, van comparar aquests resultats amb resultats de proves de raonament espacial realitzades després d'escoltar 10 minuts d'una cinta de relaxació o silenci i van descobrir que el grup exposat a Mozart va obtenir nivells mesurables, tot i que aquests guanys cognitius només van durar entre 10 i 15 minuts.
A partir d'aquest estret descobriment, els mitjans de comunicació, els pares i fins i tot els legisladors van fer el salt que simplement reproduïa música als bebès i els nens i adults els feia més intel·ligents (alguna cosa que el Dr. Rauscher i els seus associats mai van suggerir). Els llibres, CDs i altres productes per a bebès i nens que promocionen l'anomenat "efecte Mozart" es van fer molt populars. Des de llavors, diversos estudis han examinat la idea que només tocar música clàssica als nens pot fer-los més intel·ligents i descobrir que aquesta teoria és poc probable i que no està recolzada per cap evidència real. Diversos estudis, incloent un treball de desembre de 2013 dels investigadors de la Universitat de Harvard, van trobar que la música no millora les habilitats cognitives dels nens.
La història real del vincle entre la música i l'aprenentatge és una mica més complexa que "Mozart et fa més intel·ligent": si bé no sembla que hi hagi una relació directa entre escoltar o aprendre música clàssica i augmentar la intel·ligència, la investigació ha demostrat que hi ha una sèrie de beneficis clars per aprendre a tocar música.
Música i aprenentatge: La història real
És fàcil veure per què tants pares estaven disposats a pagar tots els CD de música, llibres i vídeos que defensaven els beneficis del "Efecte Mozart": era la promesa del benefici cognitiu dels seus bebès amb poc esforç i sense cap inconvenient. Però ara que sabem que no és una ecuació tan senzilla com "escoltar a Mozart = augment de la intel·ligència", val la pena assenyalar que una recerca sòlida demostra que hi ha un vincle entre la música i l'aprenentatge, que no és el que pensàvem. Deixem de banda un moment el fet que no hi hagi una sola "intel·ligència" en una persona que es pugui mesurar amb una sola prova de coeficient intel·lectual (ara se sap que tenim "intel·ligències múltiples", inclosa la intel·ligència musical), els estudis mostren que no és que escoltant passivament la música clàssica que la fa més intel·ligent; és que l'aprenentatge musical obre portes a altres aprenentatges i enforteix les habilitats que els nens usaran la resta de les seves vides a l'escola i més enllà. Algunes de les moltes maneres en què la música pot millorar l'aprenentatge dels nens i el desenvolupament general:
- Promou la disciplina (Practica amb els seus instruments, aprèn a preparar-se per a lliçons i performances, i segueix els horaris).
- Construeix l'autoestima
- Fomenta la concentració
- Millora la coordinació
- Augmenta la memòria
- Ajuda al llenguatge del procés del cervell dels nens
- Millora les habilitats de lectura
- Augmenta el vocabulari
- Imprimeix alegria (fer i escoltar música pot ser divertit).
- Fomenta l'amor a l'aprenentatge
- Dóna als nens un mitjà per expressar la creativitat
- Ofereix beneficis socials per a nens (és una gran manera de connectar amb altres músics i jugar junts i gaudir de la música junts).
En els nens petits, la música sembla tenir un paper particularment important en el desenvolupament del llenguatge. La investigació mostra que la música sembla enfortir les habilitats naturals dels nens per decodificar sons i paraules. La música, especialment l'aprenentatge de llegir i reproduir música, sembla estar vinculada a una sèrie de beneficis per als nens, incloent un millor processament del llenguatge i millora de les habilitats de lectura .
I de quina manera un nen processa les parts del so, el timing i el timbre, pot ser un predictor bastant bo de què tan bé llegirà aquest nen, segons investigacions realitzades per Nina Kraus, Ph.D., professora de neurobiologia i director del Laboratori d'Auditoria Neurociència del Nord-oest. El vincle entre la música i l'aprenentatge és clar: ser capaç de distingir entre sons similars com "bag" i "gag" és important per al desenvolupament del llenguatge i les habilitats com mantenir el ritme han estat lligades a la capacitat de lectura.
Kraus també ha assenyalat que el processament sonor en el cervell és una mesura de com és sa el cervell. No és capaç de processar sons, com ara distingir i escoltar la veu d'un amic en un entorn amb molts sons, com un restaurant o festa fort, pot indicar un problema, com l'autisme o els retards d'aprenentatge. La investigació també suggereix que els nens de baixos antecedents socioeconòmics poden estar en desavantatge; la pobresa i el nivell d'educació de la mare es van mostrar vinculats a la capacitat del nen per processar el so.
La investigació en el Laboratori d'Auditoria Neurociència ha demostrat que les persones que toquen música poden escoltar-se millor en entorns sorollosos que aquells que no reprodueixen música. Els sons que estem exposats a canviar el nostre cervell, d'acord amb la investigació de la manera com l'exercici pot ajudar el cos a ajustar-se físicament, la música pot ajudar el cervell a assolir l'aptitud auditiva, que està relacionada amb molts beneficis d'aprenentatge. Els investigadors realitzen una analogia perspicaç entre la música i l'activitat física: igual que l'exercici és important per a la salut física, la música juga un paper clau en tonificar el cervell per a l'aptitud auditiva. La formació musical en nens pot tenir un paper important en el desenvolupament de competències crucials en nens que els ajudaran a aprendre, com escoltar, prestar atenció, concentració, memòria i capacitat de lectura.
Com obtenir més música a la vida del seu fill
El missatge per recordar sobre música i aprenentatge és el següent: els nens no haurien d'escoltar música per fer-los més intel·ligents, però hem d'exposar-los a la música perquè és bo per al seu desenvolupament global. Introdueix al teu fill a una àmplia varietat de bona música, des de Miles Davis fins a Yo-Yo Ma a compositors com Chopin, Beethoven, Bach, i sí, Mozart. Anima't al teu fill a trobar un instrument que estima i intentar desafiar-se a jugar-lo tan bé com a través de la pràctica i les lliçons.
Pot trigar una mica a buscar el que li agrada el seu fill (potser estimi el violoncel o el piano, o potser descobreixi que és més que un trompetista o un guitarrista o un baterista). O potser prefereixi aprendre tot sobre com els compositors fan música i com s'estructuren les cançons i les simfonies. Trobeu una cosa que li agrada el vostre fill i busca un professor. (Si la vostra escola no proporciona classes de música, intenta trobar programes comunitaris o descomptes en grups a les escoles de música locals.) Intenta trobar un professor o programa de música que us ajudi al vostre fill a conèixer diferents tipus d'instruments i estils musicals per veure en què pugui estar interessat. I sobretot, permetre que el seu fill gaudeixi de la música només per gaudir-ne, per no influir en l'aprenentatge d'un altre objectiu.