Les etapes bàsiques de la capacitat per parlar d'un nen
El llenguatge d'aprenentatge és natural i neixen els nadons amb la capacitat d'aprendre-lo. Tots els nens, independentment del llenguatge que parlen els pares, aprenen un idioma de la mateixa manera.
Etapes bàsiques de l'aprenentatge d'idiomes
Hi ha tres etapes bàsiques en què els nens desenvolupen les seves habilitats lingüístiques.
Etapa 1: aprenent sons
Quan neixen els nadons, poden fer i escoltar tots els sons en totes les llengües del món.
Es tracta de 150 sons en aproximadament 6500 idiomes, encara que cap idioma utilitza tots aquests sons. Els sons que utilitza un llenguatge s'anomenen fonemes i l'anglès té aproximadament 44. Alguns idiomes usen més i alguns usen menys.
En aquesta etapa, els nadons aprenen quins fonemes pertanyen a la llengua que estan aprenent i que no. La capacitat de reconèixer i produir aquests sons s'anomena "consciència fonètica", que és important per a que els nens aprenguin a llegir.
Etapa dos: paraules d'aprenentatge
En aquesta etapa, els nens, bàsicament, aprenen com els sons d'un llenguatge s'uneixen per a fer el significat. Per exemple, aprenen que els sons m - ah - m - ee fan referència al "ésser" que els abraça i els alimenta, la seva mare.
Aquest és un pas significatiu, perquè tot el que diem és realment només un flux de sons. Per tenir sentit aquests sons, un nen ha de poder reconèixer on s'acaba una paraula i una altra comença. Aquestes es diuen "límits de paraules".
No obstant això, els nens no aprenen paraules exactament. En realitat estan aprenent morfemes, que poden o no ser paraules. Un morfema és simplement un so o sons que tenen un significat, com una paraula mamà .
La paraula mommies , però, té dos morfemas: mommy i -s . Els nens en aquesta etapa poden reconèixer que el -s significa "més d'un". També comencen a associar aquest significat amb altres paraules quan s'afegeix el so.
Etapa tres: Sentències d'aprenentatge
Durant aquesta etapa, els nens aprenen a crear frases. Això vol dir que poden posar paraules en l'ordre correcte. Per exemple, aprenen que en anglès diem "Vull una galeta" i "Vull una galeta de xocolata", no "Vull una galeta" o "Vull xocolata de galetes".
Els nens també aprenen la diferència entre correcció gramatical i significat. Noam Chomsky va crear un exemple d'aquesta diferència en la frase "Les idees verdes incolores dormen furiosament". Els nens sabran que encara que la frase sigui gramaticalment correcta, no té sentit. Saben que el verd és un color i, per tant, no pot ser incolor.
Desenvolupament del llenguatge
Encara que tots els nens aprenen en etapes bàsiques, el llenguatge es desenvolupa a diferents ritmes en diferents nens. La majoria dels nens segueixen un patró familiar.
Naixement
Quan neixen els nadons, ja poden respondre al ritme del llenguatge. Poden reconèixer l'estrès, el ritme i l'ascens i la caiguda del terreny de joc.
De 4 a 6 mesos
Tan aviat com quatre mesos, els infants poden distingir entre sons de llenguatge i altres sorolls. Per exemple, saben la diferència entre una paraula parlada i una aplaudiment.
Per sis mesos, els bebès comencen a babblear i coo i aquest és el primer senyal que el bebè aprèn un idioma.
Els nadons són capaços de fer tots els sons en totes les llengües del món, però quan tinguin un any, hauran deixat caure els sons que no formen part de la llengua que aprenen.
8 mesos
Els nadons ara poden reconèixer grups de sons i distingir els límits de les paraules. Tot i que reconeixen aquests grups sonors com a paraules, potser no saben què signifiquen les paraules.
12 mesos
En aquest punt, els nens poden adjuntar significats a les paraules. Una vegada que puguin fer-ho, poden començar a construir un vocabulari. Comencen a imitar les paraules noves que escolten i, quan tinguin 1 any d'edat, tindran un vocabulari d'unes 50 paraules.
18 mesos
Per comunicar-se, els nens han de saber utilitzar les paraules que estan aprenent. En aquesta etapa del desenvolupament del llenguatge, els nens són capaços de reconèixer la diferència entre substantius i verbs. En general, les primeres paraules del vocabulari del nen són noms.
24 mesos
En aquesta etapa, els nens comencen a reconèixer més que substantius i verbs i comprenen l'estructura bàsica de la frase. Poden usar pronoms, per exemple. També coneixen l'ordre correcte de les paraules en una frase i poden crear oracions simples com "Me cookie?", Que significa "Puc tenir una galeta?".
De 30 a 36 mesos
A aquesta edat, aproximadament el 90 per cent del que diuen els nens és correcte gramaticalment. Els errors que cometen normalment són coses com afegir -ed als verbs irregulars per formar el temps passat.
Per exemple, podrien dir "caigut" en lloc de "caure". Aprenien la regla gramatical per formar el temps passat agregant -ed a un verb però encara no han après les excepcions a la regla.
Més enllà de 3 anys
A mesura que creixen, els nens continuen expandint el seu vocabulari i desenvolupant un llenguatge més complex. El seu ús lingüístic no s'assembla completament al llenguatge adult fins a l'edat d'onze anys.
Durant els anys pre-adolescent, els nens comencen a utilitzar les anomenades, encara que siguin frases de tipus. Aquestes oracions mostren una concessió com "Tot i que l'home estava cansat, va continuar treballant". Probablement els nens petits dirien: "L'home estava cansat, però continuava treballant".
Desenvolupament del llenguatge i nens dotats
Els nens superdotats sovint passen per aquestes etapes més ràpidament que altres nens. Alguns es desenvolupen tan ràpidament que semblen saltar a la dreta alguns d'ells.
No és estrany que un nen superdotat bebi i coo i després sigui relativament silenciós. Per una edat no estan imitant paraules i, a partir dels dos anys, no utilitzen frases simples ni simples. Poden dir "mama" i "dada", i algunes altres paraules, però no gaire més. Aleshores, de sobte, als 26 mesos, el nen comença a parlar en oracions completes gramaticalment correctes com ara una persona de tres anys.
Altres nens verbalment dotats poden estar utilitzant frases com "Me cookie" a l'edat. I alguns nens dotats de sis anys poden utilitzar frases com "Encara estimo el meu Grammy tot i que no sap com utilitzar l'ordinador".
El desenvolupament avançat del llenguatge de nens dotats pot ser un dels motius pels quals alguns d'ells poden aprendre a llegir abans de complir cinc o fins i tot abans de complir tres.