La qüestió de la naturalesa versus alimentar-se en la creació del dotat és antic. No obstant això, en aquests dies moltes persones creuen que es pot crear un nen dotat. Els pares esperen oferir als seus fills una avantatge competitiva comprar tot tipus de materials instructius, inclosos els CD de la música de Mozart per jugar als seus nadons o fins i tot als seus fills no nascuts encara a l'úter.
És útil aquest tipus d'instrucció? Funciona? No realment. Pensa-hi. Si poguéssim fer els nens més intel·ligents només oferint-los la instrucció correcta en la primera infància, tindríem molt pocs nens amb discapacitat mental. Tot el que haurem de fer és jugar una mica de Mozart, comprar alguns DVD de Baby Einstein i utilitzar targetes de flaix. Podríem tenir una nació de nens brillants. Podríem ser més barats comprar cada parella amb un nou nadó un conjunt d'aquests materials que pagar per programes com els requerits per la Llei No Child Left Behind.
Intel·ligència com a banda de cautxú
Probablement sigui més fàcil entendre les influències de la natura i alimentar-les si pensem en la intel·ligència com a banda de goma. Penseu en les bandes de goma. Vénen en diferents mides: algunes són bastant petites, mentre que altres són bastant grans. Cadascun de nosaltres neix amb una certa quantitat d'intel·ligència; simplement imagineu-ho com una banda de cautxú particular.
Aquesta és la part de la naturalesa. Si alimentem aquesta intel·ligència, podem ajudar-lo a desenvolupar. Això equivalria a estirar la banda de goma. Un nen dotat té intel·ligència equivalent a una gran goma. Altres nens tenen bandes de goma més petites
Alimentant la natura i estirant la banda de cautxú
Encara que els materials com ara targes de flaix i joguines i jocs educatius poden no crear un fill dotat, és molt útil utilitzar-los si el vostre fill els agrada.
Es poden utilitzar per alimentar, no empènyer , al teu fill. Quan es nodreix la capacitat natural d'un nen, essencialment s'estén la banda de goma amb la qual van néixer. El nostre objectiu amb cada nen ha de ser estirar la seva goma el més possible.
Existeix, per descomptat, un límit a quant podem estirar una banda de goma. Podem estirar una banda de goma molt més lluny que estirar una petita banda de goma, i no podem fer que una petita goma sigui gran. Si bé poden semblar el mateix, no ho són.
The Need for Challenge
Si desafiquem a un nen dotat, estirem la seva intel·ligència. El mateix passa amb qualsevol nen. Com més desafiem aquest nen, més estirarem la intel·ligència.
Imagineu una gran goma i una goma de mida mitjana. Imagineu estirar la goma de mida mitjana i no fer res amb la gran goma. Podeu acabar amb dues bandes de goma que semblen ser de la mateixa mida. La banda de goma mitjana pot semblar més gran que la banda de goma.
Això és el que succeeix amb un nen dotat que no es qüestiona en comparació amb un nen mitjà que és. A l'escola, els dos fills poden semblar iguals. El nen mitjà pot semblar que sigui més intel·ligent. No obstant això, el nen dotat encara té una goma més gran.
Les dues bandes de goma són encara diferents. Una banda de goma estirada i una altra que no s'estiren no s'assemblen a tots, encara que la mesura sigui la mateixa.
El nostre objectiu és desafiar els nostres fills , independentment de la seva intel·ligència, i estirar les seves idees el millor que puguem. És possible que no puguem convertir a tots els nens en un nen dotat, però sens dubte podem desafiar a cada nen perquè ell o ella aconsegueixi un màxim potencial.