Et recordes de nou a l'escola secundària quan tots sabíem que, fins i tot si els nens que realment eren en ciència, matemàtiques o ordinadors no eren genials, tindrien bones carreres en els seus futurs? Hem tingut raó en aquests camps prometedors, i encara són prometedors per al futur. Avui es denomina camps o temes de STEM. Les carreres professionals d'aquests camps esperen superar amb escreix el creixement en altres camps laborals.
També recordo que la majoria dels millors alumnes de les classes de matemàtiques i ciències desafiants eren nois. El meu Batxillerat va oferir només una sola classe d'informàtica. Tots els estudiants d'aquesta classe eren homes. Això era típic llavors.
Això va ser una mica més de vint anys enrere.
Des d'aleshores, les dones han anat recuperant i fins i tot superant els seus homòlegs masculins per obtenir títols de grau, però encara hi ha un marge notable en molts camps STEM. Alguns estudis suggereixen que la bretxa en informàtica ha augmentat encara més en les últimes dècades.
Els estudis han demostrat que les noies tenen la mateixa capacitat per a un tema de STEM tal com fan els nois. Així doncs, els llocs de treball STEM tenen un gran salari i grans beneficis i s'espera que siguin camps de creixement amb oportunitats. No són aquestes les qualitats de les carreres que esperem que les nostres filles tinguin algun dia? Fins i tot si les nostres filles opten per accedir a un camp de la carrera que no està directament relacionat amb els temes de STEM, les habilitats que s'aprenen en les classes de STEM seran útils en gairebé qualsevol camp que trobi.
Què fas per inspirar i animar a la teva filla a assumptes STEM?
Parlem d'ella sobre l'escola , sobretot les seves classes de matemàtiques i ciències.
Quan es pren el temps per parlar amb la seva filla sobre l'escola, vostè està mostrant per les seves accions que l'escola és important. Donar-li l'oportunitat de parlar del que fa a l'escola el conduirà a pensar què farà i què farà a l'escola en un futur pròxim.
Aquestes converses també us ofereixen l'oportunitat de proporcionar consells o informació que us ajudin.
Assegureu-vos que els professors i consellers de la vostra filla sàpiguen sobre els seus interessos STEM
Si la seva filla diu que vol seguir una carrera de STEM, o si un dels seus temes preferits és un subjecte STEM, assegureu-vos que els educadors que treballen amb ella saben sobre això . Els professors poden fomentar encara més els estudiants interessats. Els professors també poden fer servir l'interès de l'estudiant com una espurna per a temes relacionats que es cobriran a l'escola.
Els professors i els assessors sovint tenen coneixements sobre diferents programes i concursos disponibles per als nens en edat escolar que volen millorar i fomentar l'interès del nen. Penseu en camps de ciències, clubs de robòtica, competències d'enginyeria. Si el professor de la seva filla sap que és probable que la seva mare estigui interessada, el professor li pot dir sobre aquestes oportunitats.
Anima'l a parlar a la classe
Fer preguntes, respondre preguntes, parafrasejant el que s'ha escoltat, parlar amb socis del grup, compartir idees o suggeriments són totes maneres excel·lents perquè els alumnes puguin participar en l'aprenentatge presencial. STEM s'imparteix amb un gran interès cap a la innovació, el disseny i l'acció . Això requereix comunicació entre alumne i professor durant la classe.
Tot i això, això pot ser un repte per a les nenes. L'informe de 1992 "How Schools Shortchange Girls" de l'Associació Americana de Dones Universitàries va portar aquest fenomen a la consciència dels educadors a tot arreu. L'informe va ressaltar diverses maneres en què les noies no interactuaven amb els professors tan sovint com els nois. En particular, un estudi realitzat per Myra i David Sadker va assenyalar que els nens d'educació primària eren vuit vegades més propensos a cridar una resposta que noies.
Això es va manifestar a través de programes de formació de professors i desenvolupament professional que van conduir a estratègies i consciència del tema. Si les noies no interactuen, és possible que no rebin l'atenció que necessiten per aprofitar al màxim les seves classes.
Els estudis de recerca des d'aquest moment mostren que, tot i que la distància de gènere en les interaccions de l'aula és menor que en els primers anys de la dècada de 1990, encara existeix.
Anima a la teva filla a unir-se a aquestes converses a l'aula. Descobriu com el professor rep els comentaris durant la classe i què fa la seva filla per participar. Si el professor demana un espectacle de mans, la seva filla se sent còmoda pujant la mà per compartir amb la classe? Si és així, elogi la seva confiança. Si no, intenteu parlar amb ella per esbrinar per què i suggerir que la seva contribució l'ajudarà i els seus companys aprenen junts.
Assenyaleu models de rols, especialment si són dones
Tenir un model per aprendre i emular pot ajudar a solucionar qualsevol objectiu que tingui la vostra filla. Sé que hi ha hagut diverses vegades a la meva vida on mai no em va passar que pogués fer alguna cosa fins que vaig conèixer o escoltar d'una altra persona que hagués tingut èxit. Les carreres i els temes de STEM són difícils, i saber que els altres han aconseguit pot donar lloc a la idea que l'èxit és assolible.
Com més sentim que tenim en comú amb aquest model de paper, més fàcil és veure'ns experimentant el mateix tipus d'èxit que tenen. Els models de rols es poden trobar a tot arreu. Hi ha molts llibres i pel·lícules sobre científics i innovadors que han hagut de superar importants probabilitats. Tens algun amic o familiars que treballen en camps STEM? La seva filla podria descobrir d'aquesta persona quin tipus d'educació rebien i què els agrada sobre el seu treball actual.
La perseverança de la lloança: no donar-se cap amunt és valuosa en els camps STEM
La persistència és un tret clau necessari per tenir èxit a STEM. Els nous desenvolupaments i dissenys requereixen centenars de retocs i proves abans que es completin. Aprendre allò que no funciona, de manera que el treball que es pot trobar és un procés llarg i ardu.
No és només la naturalesa del disseny i la innovació que requereix persistència en STEM. L'aprenentatge de les habilitats matemàtiques necessàries també pren una gran quantitat de temps i pràctica . Si la seva filla vol renunciar a la seva tasca matemàtica, ajudar-la a desenvolupar la seva persistència deixant-li saber que l'aprenentatge de matemàtiques pren i treballa, però pot fer-ho i després tindrà sentit d'orgull d'unir-se per aprendre matemàtiques . També podeu assenyalar quantes coses a la vida requereixen pràctiques regulars, com ara tocar un instrument o ser un esportista d'alt nivell. Si podeu pensar moments abans quan era persistent i tenir èxit, recordeu-vos-ho d'aquests èxits i digueu-li que també ho fa.
El millor d'això és que la persistència no és ideal per a STEM: és útil en tota la vida. El desenvolupament d'aquesta voluntat de triomfar es convertirà en un tret positiu del personatge per a l'èxit futur, independentment de la seva carrera professional.
Anímelo a unir-se a Clubs de Ciències de la Dona
Els programes i les activitats per animar les noies a STEM són calentes en aquest moment. A tot el país, les universitats realitzen campaments especials per a campaments i campaments. Les escoles acullen els centres d' ESTEM extracurriculars per ser nenes accessibles (i agradables), les corporacions patrocinen visites de laboratori darrere de les escenes, fins i tot les Girl Scouts ofereixen emblemes STEM i robòtica concursos.
Tenir oportunitats enfocades a noies per aprendre i explorar STEM pot recórrer un llarg camí per inspirar a les noies. Aquests programes donen a les nenes l'espai per participar en STEM mentre es troben al voltant d'altres noies. En lloc de ser una persona estranya, la seva filla pot estar envoltada d'altres noies amb les quals es pot relacionar. Els programes centrats en la nena també estan dissenyats amb l'interès i els estils d'aprenentatge de les noies en ment.
Aquests programes també poden subministrar el paper important model que es va esmentar anteriorment. Les dones que treballen a STEM solen ser seleccionades com a ponents convidats o professors d'aquests programes.
Fomentar l'experimentació pràctica i el qüestionament a casa i on vulguis
STEM tracta de fer preguntes i provar coses noves. Cultiva aquesta actitud! Pregunteu a la teva filla sobre com funciona el vostre telèfon mòbil. Tingueu en compte el clima i parleu sobre les forces en el medi ambient que van provocar les condicions actuals. Si teniu dispositius trencats, separeu-los per mirar allò que hi ha dins.
Lloeu i anima a la teva filla quan s'esforça a trobar una resposta. Experimentació i exploració combinada amb la persistència o el necessari per a l'èxit de l'ATM, i ajudarà a la seva filla a tenir èxit en qualsevol lloc de la vida.
Com escullen les escoles nenes: l'informe AAUW: un estudi de les principals troballes sobre les nenes i l'educació. Nova York: Marlowe & Co., 1995. Impressió.