Si el vostre fill té epilèpsia, dislèxia o una discapacitat física, és important parlar-ne. És probable que hagueu de tornar a visitar la conversa força sovint.
A mesura que el seu fill madura, ell o ella probablement desenvoluparà noves preguntes o inquietuds sobre la seva discapacitat. La manera d'accedir a aquestes converses influirà enormement en la manera en què el seu fill se sent sobre ella mateixa i el seu potencial.
Reconeixeu la discapacitat del vostre fill
De vegades, els pares eviten converses sobre la discapacitat d'un nen. Temen posar-se al dia perquè el nen se senti malament o que faci que un nen pensi que no pot tenir èxit.
Però, al final, ignorar el tema fa que els nens tinguin un gran servei. Un nen que no se li diu que té autisme pot no comprendre per què lluita amb les relacions entre iguals. Pot fer suposicions incorrectes sobre si mateix i creure creure que és improbable.
De la mateixa manera, un nen que no sap que ha estat diagnosticat amb una discapacitat d'aprenentatge pot pensar que és estúpid. Però aprenent que les seves lluites provenen d'una discapacitat d'aprenentatge que el fa aprendre una mica diferent que la majoria dels seus companys pot fer que se senti alleujat, així que reconegui la discapacitat del seu fill i estigui disposat a parlar sobre això al seu fill.
Quan li mostren que no és un secret, és menys probable que se senti avergonyit o avergonyit per la seva discapacitat i és més probable que se senti còmode en la seva pròpia pell quan sap que està bé parlant d'això.
Manteniu converses continuades amb el vostre fill
Hi ha diversos tipus de discapacitats-emocionals, físics, intel·lectuals i sensorials. El tipus de discapacitat que té el vostre fill juga un paper important en la manera d'abordar el tema.
El moment en què vostè i el seu fill van aprendre sobre la seva discapacitat també seran un factor en les seves converses.
Si ha après sobre la discapacitat del seu fill el dia que va néixer, tindrà una experiència molt diferent dels pares que estan aprenent sobre la discapacitat d'aprenentatge d'un nen quan té 10 anys d'edat.
La seva resposta a la discapacitat del seu fill influirà en la forma en què el seu fill es veu, per la qual cosa és important enviar un missatge que reconeix els reptes als quals s'enfronta el seu fill, alhora que li diu que és un nen capaç que té molt per oferir el món.
Sigues una qüestió de fet en les teves converses
Posar molta emoció en les teves converses influirà en la manera com el teu fill se sent. Expressar la seva tristesa per les seves limitacions o ansietat pel seu futur podria fer que el seu fill experimenti aquestes emocions també.
Així doncs, la informació actual de manera certa. Parleu sobre la ciència darrere de la discapacitat del vostre fill o reconeixeu que mentre que altres nens poden agafar l'escala, necessita utilitzar un ascensor. Però no insereix massa opinió sobre aquestes coses.
Eviteu llargues conferències i discursos inspiradors de llarga durada. El vostre fill aprendrà més sobre les seves habilitats i el seu futur potencial basant-se en el que feu, més que el que dieu. Si el tractes com un noi capaç, estarà més disposat a veure's així.
Sigui honest però mantingui la informació adequada per a l'edat
Quan el vostre fill fa preguntes sobre la seva condició o el seu pronòstic, sigui honest. Només assegureu-vos que la informació que compartiu sigui de manera amigable per a nens.
Un nen de 4 anys que demana sobre la seva condició genètica no comprendrà la neurociència darrere de la seva discapacitat i un nen de 10 anys no necessita conèixer totes les últimes investigacions mèdiques per les quals pren un medicament determinat.
Doneu al vostre fill respostes senzilles a les seves preguntes. Si vol més informació, farà més preguntes, o tornarà a fer-ho de manera diferent.
Convida al teu fill a fer preguntes
Les preguntes del seu fill sobre la seva discapacitat canviaran amb el temps.
Quan entra a la pubertat o quan comença a pensar en opcions de carrera, és probable que tingui noves preguntes.
Tanmateix, el vostre fill no us demanarà aquestes preguntes si creu que és massa molest per respondre-les, i evitarà que l'assumeixi si creu que minimitzarà les seves preocupacions.
Deixi que estigui ben contestar preguntes en qualsevol moment i assegureu-vos que el vostre fill sap que també pot fer preguntes a altres persones, com el metge o altres membres del seu equip de tractament. Ajuda al teu fill a identificar els adults de confiança que estaran disposats a respondre a les seves preguntes.
Parlar sobre qui està ajudant al seu fill
En lloc de centrar-se en totes les coses dolentes sobre la discapacitat del seu fill, parleu de totes les persones que estan fent un gran esforç per ajudar-lo. Discuteix com els científics estudien la condició i el que esperen descobrir.
A més, parleu de com els seus metges, terapeutes, professors i entrenadors s'inverteixen per ajudar-lo a assolir el seu major potencial. Recordeu que hi ha moltes persones al seu equip recolzant els seus esforços.
Ajudeu al vostre fill a identificar què dir als altres
Els altres nens a l'escola (i potser fins i tot els adults de la comunitat) poden preguntar al seu fill sobre la seva discapacitat. Encara que el vostre fill no li demani cap explicació, ajudar-la a desenvolupar un script per respondre a les preguntes pot ajudar-la a sentir-se més còmoda si decideix respondre.
Pregunteu al vostre fill què li agradaria que coneguessin altres persones. Un nen que pot dir: "Tinc la síndrome de Tourette. És per això que em tenso a vegades, "pot ser capaç d' aturar un intimidat en les seves pistes i podria posar fi als rumors que altres s'estan estenent.
El paper juga diferents maneres en què podria respondre a diverses preguntes o comentaris. Si està lluitant per trobar les paraules, doneu-li un guió senzill. Ajudeu-lo a practicar-lo i parleu sobre si està treballant per ella quan ho fa servir amb altres persones.
Centreu-vos en els punts forts del vostre fill
No permeti que totes les converses siguin sobre la discapacitat del seu fill. Invertiu molt de temps a parlar de punts forts.
Assegureu-vos que sap que una discapacitat física no ha de fer que no tingui èxit a l'escola i que la discapacitat de l'aprenentatge no significa que no es pugui superar acadèmicament. Sols podria necessitar ajuda extra per assolir els objectius.
Parleu sobre totes les coses que té bé i li recorda totes les coses que li agrada. Un nen que pot reconèixer habilitats i talents és molt més probable que se sentin competents i confiats.
Identifiqueu models de paper saludable al qual el vostre fill pot relacionar-se
Tots els nens se senten desanimats i frustrats de vegades. Però per a nens amb discapacitat, aquests sentiments poden esdevenir penetrants. Identificar models de paper saludables amb una discapacitat similar pot ajudar al vostre fill a inspirar-se.
Tant si coneixes un adult de la comunitat que té la mateixa discapacitat com el teu fill o hi ha atletes, músics o empresaris amb una discapacitat similar, parleu sobre altres persones que perseveren.
Busqueu Suport per a tu i el teu fill
Parlar amb altres pares que entenguin el que està passant per la seva família podria ajudar-vos a sentir-se més confiat en les converses que teniu amb el vostre fill. Considera unir-vos a un grup de suport -tant presencial o en línia- on podeu parlar amb altres pares de nens amb discapacitats similars.
Busqui assessorament dels professionals que treballen amb el seu fill. El pediatre, el fisioterapeuta, el fisioterapeuta o el mestre d'educació especial poden oferir informació més específica sobre com parlar amb el seu fill sobre la seva discapacitat.
Trobar ajuda per al vostre fill també és important. Tant si es tracta d'un camp d'estiu de setmana o d'un grup de suport mensual per a nens amb discapacitats similars, el vostre fill pot apreciar-se de conèixer altres nens amb experiències compartides. Parleu amb el vostre fill si està interessat a conèixer altres nens amb una discapacitat similar.
Si està interessat, treballi per facilitar aquestes interaccions. Passar el temps amb altres nens que han experimentat obstacles similars podria ser fonamental per ajudar al seu fill a aconseguir el seu major potencial.
> Fonts:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Missatges d'activitat física dirigits per a pares de nens amb discapacitat: Una investigació qualitativa dels pares necessitats i preferències informatives. Recerca en discapacitats del desenvolupament . 2017; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. L'efecte dels factors secundaris, familiars i ambientals sobre la participació de nens petits amb discapacitat. Diari sobre discapacitat i salut . 2017.
> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. Optimisme i relació de beneficis en pares de nens amb discapacitats del desenvolupament: el paper de la revaloració positiva i el suport social. Recerca en discapacitats del desenvolupament . 2017; 65: 12-22.