La recerca i l'autocomprobació poden augmentar la capacitat de lectura
Aprendre a millorar la comprensió i la recuperació de la lectura és clau per a l'èxit a l'escola i en la vida quotidiana. Però comprendre i conservar la paraula escrita pot ser un repte per als estudiants amb discapacitats d' aprenentatge en la comprensió lectora i del llenguatge. Afortunadament, aquests reptes no són insuperables. Els professors, els pares i els estudiants poden utilitzar diverses tècniques per millorar l'èxit de la lectura i l'aprenentatge.
Utilitzeu tasques de lectura prèvia per millorar la comprensió de la lectura
Actueu abans d'obrir un llibre, un article o un altre text. Si la peça cobreix un esdeveniment històric, per exemple, feu-vos el que ja coneixeu sobre aquest tema. Intenta recuperar tota la informació que puguis. Penseu en els problemes relacionats que heu estudiat en el passat. Prengui uns quants minuts per emetre els seus pensaments o compartir-los amb els altres. Quan hagueu acabat, tindreu un començament fonamental en el processament de la informació que vindrà.
Investigueu el tema abans de començar
La informació de fons normalment apareix a les cobertes o a les esquenes dels llibres, així com a les flaps interiors de les jaquetes de llibres. Per als llibres electrònics, sovint s'inclouen. A més, molts llibres inclouen seccions d'introducció i breus biografies dels autors. Els llocs web de publicació de llibres i els llocs de descàrrega dels llibres electrònics també poden incloure informació de fons. No dubti en posar aquesta informació a utilitzar. A mesura que llegiu la informació, feu les següents preguntes:
- Quin tipus de text és això?
- Quina nova informació he après i què espero aprendre?
- Aquest text és informatiu o entretingut, fet o ficció?
- Què m'interessa per aquest llibre?
Apreneu paraules noves de vocabulari
A mesura que llegiu, feu una llista de paraules de vocabulari desconegudes . Busqueu els significats de les paraules del diccionari i copieu les definicions a mà. No escriguis els significats de les paraules o simplement els llegeixis. L'escriptura a mà dels significats és molt més probable que l'ajudi a conservar la definició. Mentre que la còpia i la pasta són fàcils i ràpides, l'escriptura artística fa que el vostre cervell disminueixi la velocitat i processi la informació d'una manera nova per formar-ne memòries a llarg termini.
Reflexió sobre el material i fer preguntes
Quines preguntes ve a la ment mentre llegeixes? Continueu amb el text per trobar les respostes. Podeu reflexionar sobre les preguntes i respostes o bé observar-les al paper de deixalles. La investigació indica que escriure notes a mà pot augmentar la comprensió i la recuperació dels estudiants sense discapacitats d'aprenentatge relacionades amb l'escriptura. Els estudiants que tinguin discapacitats d'aprenentatge en mecànica d'escriptura haurien d'emparejar les seves notes manuscrites amb discussions sobre el material per millorar la seva comprensió i record.
Proveu-vos a mesurar el domini del material
Després de la vostra sessió de lectura, prova els punts principals. Quina era la idea principal? Qui són els personatges de la història? Quina informació heu après? Anoteu els vostres pensaments amb les vostres pròpies paraules per ajudar-vos a recordar-los i donar-vos una idea més profunda del tema. Si l' escriptura expressiva és difícil per a vosaltres, anota les notes més breus i parleu sobre la lectura amb un amic o pare.
Una paraula de Verywell
La comprensió de la lectura pot ser difícil per a les persones sense discapacitat d'aprenentatge. Però per a aquells amb reptes documentats, dominar la comprensió lectora pot semblar el doble de dur. Si practiqueu les tècniques anteriors, els professors, els pares i els estudiants poden aprendre a millorar la comprensió lectora per a qualsevol propòsit.
> Fonts:
> Bohay M, Blakely D, Tamplin A, Radvansky G. Nota Taking, Review, Memory i Comprehension. The American Journal of Psychology. 2011. 124 (1), 63-73. doi: 10.5406 / amerjpsyc.124.1.0063
> Mueller PA, Oppenheimer DM. La ploma és més poderosa que el teclat. Ciència psicològica . 23 d'abril de 2014.