En segon grau la majoria dels estudiants s'utilitzen amb les regles i la rutina de l'escola i estan preparats per enfrontar-se a acadèmics més desafiadors. Per a alguns nens, però, el segon grau és quan es comencen a veure signes de problemes que poden requerir una referència per a l' avaluació de l' educació especial . Si el vostre fill mostra una sèrie d'aquests signes de problemes, parleu amb el seu professor i / o pediatre sobre les vostres inquietuds.
Consulteu el que el vostre fill no està fent
El vostre fill pot tenir problemes en segon grau si no ho ha fet:
- Converteix-te en un lector fluid capaç de comprendre l'intent darrere de les paraules o la idea d'un paràgraf.
- Vaig aprendre a imprimir lleugerament el seu nom i altres paraules.
- Dominar l'ortografia de la majoria de paraules a la llista de paraules clau del primer grau.
- Compromès amb la suma de la memòria i els fets de resta a 10.
- Va aprendre a ser un participant d'èxit en un grup.
Assenyala que el teu fill pot necessitar una avaluació addicional
És possible que el seu fill tingui problemes en segon grau i que pugui necessitar una avaluació addicional per possibles retards en el desenvolupament o discapacitats d'aprenentatge si mostra alguns dels següents signes:
- Confondre a l'esquerra i a la dreta.
- Pèrdua de coses i sembla incapaç d'organitzar els seus materials i l'espai de treball (o mantenir-los organitzats).
- Se sent frustrat perquè no entén les regles dels nous jocs.
- Les coses funcionen bé un dia i amb menys habilitat en un dia diferent.
- No es poden generalitzar les habilitats d'una situació a una altra.
- Crea obres d'art que semblen crear-ne un nen molt més jove.
- És constantment torpe i mostra una mala coordinació amb els ulls.
- Té problemes per nomenar coses, utilitzant paraules com "coses" o "coses" com a reemplaçament freqüent.
- Utilitza un vocabulari limitat, una gramàtica deficient i / o confon paraules amb paraules semblants.
- Té una comprensió limitada dels jocs, bromes, idiomes o altres idiomes no literals.
- Mostra dificultat per comprendre les regles de la conversa, perdre notes en forma verbal i no verbal i és capaç de parlar sense donar a l'altre conversant un torn.
- Es llegeix lentament, endevinant amb paraules desconegudes, deixant de banda paraules i / o sense reconeixement de paraules de visió.
- Mostra retards en les habilitats d'escriptura. Això pot significar tenir una escriptura descuidada amb molts esborranys, dificultat de copiar, problemes per recordar com escriure certes lletres o números i / o invertir lletres i números quan s'escriuen.
- Revisió de problemes i correcció de treballs propis.
- No es pot dominar el recompte per diversos mitjans (és a dir, per 2s, per 5s, per 10s)
- Continua confiant en la correspondència individualitzada com a forma de resoldre els problemes bàsics d'addició i resta. Per exemple, ha de comptar amb els dits per obtenir una resposta.
- Diu el mal en el moment equivocat en resposta a les persones a causa d'una incapacitat per mesurar el seu estat d'ànim o sentiment.
- No entén quan està sotmès a les burles dels seus companys o quan no li són amigables.
- Pèrdua d'autocontrol quan es frustra, avergonyeix o s'enfronta a un repte inesperat.