Les paraules parlades i escrites són clau per a l'èxit en moltes situacions
La intel·ligència verbal és la capacitat d'analitzar la informació i resoldre problemes utilitzant el raonament basat en el llenguatge. El raonament basat en el llenguatge pot implicar llegir o escoltar paraules, conversar, escriure, o fins i tot pensar. Des de l'aprenentatge de l'aula a la comunicació social a missatges de text i correu electrònic, el nostre món modern es basa en escoltar o llegir paraules per al significat i expressar el coneixement a través del llenguatge oral.
Quines tasques verbals?
Les tasques verbals són un treball que fem a través de la participació, manipulació o ús de paraules. Les tasques verbals poden implicar idees concretes o abstractes . També poden implicar un raonament basat en un llenguatge internat, també conegut com a auto-parlar. Les tasques verbals inclouen habilitats com:
- Escoltar i recordar la informació oral;
- Comprensió del significat d' informació escrita o oral;
- Resoldre problemes lingüístics de tipus literari, lògic o social;
- Comprendre les relacions entre conceptes del llenguatge i realitzar analogies o comparacions lingüístiques; i
- Capacitat per realitzar anàlisis complexos basats en el llenguatge.
Per què és important
L'educació de la primera infància sovint es basa en un raonament no verbal perquè els nens molt petits desenvolupen habilitats de parla i d'idiomes a diferents ritmes. Els nens en edat preescolar poden passar la major part del seu horari escolar en activitats com la pintura als dits, el cant, el moviment, el joc a l'aire lliure i l'artesania: totes les activitats que es poden completar amb poca instrucció verbal o resposta oral.
Tanmateix, una vegada que els nens estan a l'escola, la intel·ligència verbal es fa cada vegada més important. Fins i tot els escolars i els estudiants de primària se'ls demana escoltar i seguir instruccions parlades ("posar-les a les jaquetes i alinear-se a la porta"). El nen que escolta i entén només una part de les instruccions potser no podrà continuar amb la resta del grup.
Al mateix temps, es demana als nens que responguin verbalment ("quina planta és més alta?") I comencen a utilitzar (o almenys dictar) el llenguatge escrit.
El raonament verbal esdevé cada vegada més important en el treball escolar a mesura que els nens creixen i aprofiten els llibres, els vídeos i la conversa a classe. Quan el nen arriba a la secundària i la secundària, la gran majoria dels treballs escolars requereixen un alt nivell d'intel·ligència verbal. Les tasques de lectura i llengua van requerir habilitats verbals de raonament. Fins i tot els cursos més abstractes com ara matemàtiques i física requereixen habilitats de raonament verbal, ja que la majoria dels conceptes són introduïts oralment pel professor o introduïts per escrit en un llibre de text.
A la universitat i en el lloc de treball, la intel·ligència verbal és fonamental per a la instrucció i la formació. Es tracta d'un treball estrany que no implica cap tipus de llicència o examen basat en idiomes, i la majoria dels treballs impliquen almenys algunes instruccions verbals.
Com es mesura la intel·ligència verbal
El raonament verbal sol avaluar-se en una avaluació intel·lectual completa del coeficiente intel·lectual. El raonament verbal bàsic també es pot avaluar mitjançant proves breus d'intel·ligència i avaluació del llenguatge. També es poden realitzar observacions i avaluacions individuals.
Remediació i explicacions per a un desenvolupament lent en raonament verbal
Quan el raonament verbal és lent per desenvolupar-se, la remediació pot incloure la teràpia de parla, el suport de lectura i programes d'arts lingüístiques especialitzats. És important recordar que la intel·ligència verbal no és idèntica a l'IQ.
També és important tenir en compte que un individu pot tenir dificultats amb el llenguatge parlat com a resultat de molts trastorns que no estan relacionats amb la intel·ligència. Els exemples inclouen desafiaments auditius, autisme i trastorns de dèficit d'atenció. Quan aquest és el cas, sovint és útil utilitzar eines impreses o visuals per donar suport a l'èxit acadèmic i la inclusió.