Els fills de l'hivern són fills els pares els empren a aprendre més ràpidament i abans del que és adequat per a l'edat cognitiva dels nens.
El terme prové del verb "hothousing", que els investigadors van inventar per referir-se als intents dels pares de crear una "superbabia", és a dir, un geni. Aquests pares proporcionen tot tipus d'enriquiment que puguin per al seu fill, començant en la seva infància.
Tocen música clàssica per als seus infants, i fins i tot poden utilitzar les flashcards per preparar el seu nadó per a la lectura i les matemàtiques. Quan els seus fills es converteixen en nens petits, comencen les lliçons reals de lectura i matemàtiques, utilitzant flashcards o altres mètodes d'instrucció. També proporcionen lliçons de piano o violí per als seus fills, que sovint comencen quan els nens són tres o quatre i fan tots els esforços per aconseguir que els seus fills es converteixin en els "millors" preescolars, que creuen que són els que destaquen els acadèmics.
Els nens de l'hivern sovint es transmeten en activitats que els seus pares creuen que són essencials per a l'èxit dels seus fills a la vida. Els dos termes claus d'aquesta definició són "empenta" i "edat cognitiva". Els nens superdotats no són generalment nens cadets, tot i que aprenen més ràpidament i abans que la majoria dels nens de la seva edat. Tanmateix, l'aprenentatge està centrat en el nen, el que significa que el desig d'aprendre prové del nen, no del progenitor.
Els nens superdotats també poden ser fills d'hivernacle si i quan els seus pares són els que inicien -i insisteixen- els primers aprenentatges.
Escriures alternatives: nens de la casa calenta
El problema amb els nens llorosos
El problema principal amb els fills de llar és que sovint té efectes més negatius que positius.
Es va llegir freqüentment sobre els nens precoços, els focs dels quals es van cremar brillantment quan eren joves, però després es va esclarir amb prou feines abans que els nens es convertissin en adults. Els músics talentosos de cinc anys i les matemàtiques de vuit anys d'edat semblen haver perdut el seu talent abans que tinguessin l'oportunitat de fer-ho amb ella. Tanta promesa es va perdre.
Penseu en el cas de William James Sidis. És un excel·lent exemple d'un nen de família. William, sens dubte, va néixer un nen dotat, però els seus pares no es van alegrar de deixar que el seu fill es desenvolupés pel seu compte. El van empènyer a aprendre des del dia que va néixer. És poc probable que William hagués aconseguit el que va fer sense importar el fort que els seus pares van empènyer si el seu cervell no hagués estat preparat per al desenvolupament. Per exemple, podeu enganxar les targetes de flascó a la cara del vostre fill i empènyer-la a aprendre a llegir, però si el cervell no està preparat , les seves habilitats de lectura seran limitades.
El pobre William no tenia més que un minut per a ell mateix. Com a conseqüència de l'empenta dels seus pares, William es va graduar cum laude als 16 anys de Harvard amb un títol de matemàtiques. Què va fer amb aquest grau? Va intentar ensenyar matemàtiques, però això no va funcionar bé ja que era més jove que els estudiants que ensenyava. Va deixar l'ensenyament i, en essència, va intentar ocultar-se del públic, treballant uns quants treballs que no tenien res a veure amb les matemàtiques, tot i que va escriure llibres sota diversos pseudònims.
Un d'aquests llibres incloïa una discussió sobre el que ara anomenem "teoria dels forats negres". Va morir als 46 anys al seu apartament soterrani.
La història de William James Sidis pot ser un exemple extrem, però potser només perquè era tan famós. Sabem que els altres nens són empantats -supervats- i molts d'ells acaben deixant enrere la seva promesa. Els pares solen allotjar els seus fills amb l'esperança que ells creen un nen dotat, però els nens superdotats no són immunes a ser horts. Mai és una bona idea.