Un pla 504 pretén eliminar les barreres i permetre que els estudiants amb discapacitat participin lliurement tant a l'educació primària i secundària pública.
El pla 504 es refereix a la Secció 504 de la Llei de rehabilitació i la Llei de nord-americans amb discapacitat, que especifica que ningú amb discapacitat pot ser exclosa de participar en programes o activitats federals finançades, inclosa l'escolarització elemental, secundària o post-secundària.
Com és que un pla 504 és diferent d'un pla d'educació individualitzat (IEP)?
Un Pla 504 està destinat a nens amb una àmplia gamma de discapacitats que, tanmateix, són capaços de participar i tenir èxit en una aula d'educació general. Un IEP, per contra, està pensat per a nens amb un conjunt específic de diagnòstics que requeriran serveis d'educació especial. Un Pla 504 pot incloure només un o dos allotjaments (per exemple, un entorn sense cacau), mentre que un IEP és un document legal que inclou objectius, objectius, allotjaments i una descripció d'un entorn educatiu acordat.
De quins nens es beneficien d'un pla 504?
Els nens que es beneficien d'un pla de 504 són nens que són capaços d'aprendre a un nivell típic amb allotjament adequat. Per tant, un nen amb discapacitat intel·lectual gairebé necessitarà un IEP, mentre que un nen amb asma podria requerir un 504.
Un pla de 504 especifica les modificacions i els allotjaments que es necessitaran per a aquests estudiants per tenir una oportunitat de realitzar al mateix nivell que els seus companys.
Aquests poden incloure coses com rampes per a cadires de rodes, control de sucre en sang, un conjunt addicional de llibres de text , instruccions per a la llar o una gravadora o teclat per prendre notes.
Nivellació El camp de joc
Igual que la Llei de nord-americans amb discapacitat, el pla 504 pretén assolir el nivell de joc perquè aquests estudiants puguin buscar amb seguretat les mateixes oportunitats que els altres.
Un pla de 504 pretén assegurar-se que els estudiants amb discapacitat obtinguin l'allotjament que necessiten per participar a l'escola tal com ho farien si no tinguessin una discapacitat.
La secció 504 estableix que "cap persona qualificada d'una altra persona amb discapacitat als Estats Units ..., exclusivament per raó de la seva discapacitat, queda exclosa de la participació, es negui els beneficis o es sotmeti a discriminació per qualsevol programa o activitat que rep ajuda financera federal.
La secció 504 estableix que els districtes de les escoles públiques ofereixen una "educació pública gratuïta apropiada" (FAPE) als estudiants elegibles amb discapacitat en les seves circumscripcions electorals, per molt que sigui la discapacitat o quina sigui la seva naturalesa.
Com s'assembla un pla 504?
No hi ha cap requisit que s'escrigui un pla de 504, però la gran majoria d'escoles redacten els plans. Com a pare, és una bona idea assegurar-se que la vostra escola ofereix un escrit, signat 504. El format real del 504 dependrà de la vostra escola o es pot descarregar o crear el vostre propi formulari.
Al 504, vostè i l'escola llistaran allotjament o requisits específics que faran possible que el seu fill triomfiqui en un programa d'educació general.
A diferència d'un IEP, un 504 no inclourà objectius acadèmics, benchmarks o mesuraments. Els allotjaments poden incloure elements com ara:
- Col·locació d'un nen a la part davantera de l'aula
- Requerir que els professors i ajudants rebin formació en la discapacitat particular del seu fill (per exemple, formació de CPR, un vídeo sobre TDAH, etc.)
- Proporcionar un nen amb temps extra o un espai tranquil per a la realització de proves o per a la tasca
- Proporcionar un nen amb tecnologia per donar suport a necessitats particulars (veu per a la tecnologia de text, per exemple)
- Proporcionar un nen amb un ambient lliure d'al·lergògens