Educació especial des de la referència als serveis en només 6 passos
El procés d'educació especial pot semblar un laberint desconcertant de burocràcia burocràtica a un pare que és nou en el procés. Aprofita la confusió del procés, coneixent el procés d'educació especial en només sis passos.
1. Un nen té un problema d'aprenentatge: el primer pas en el procés d'educació especial és determinar que el seu fill té un problema d'aprenentatge i necessita ajuda.
En aquest punt, potser no estigui clar si el nen realment necessita educació especial, però hi ha problemes en curs amb l'aprenentatge que necessiten assistència. Normalment, les escoles intentaran proporcionar assistència acadèmica abans d'anar més lluny amb el procés d'educació especial. En molts casos, això solucionarà el problema i no es necessita cap acció addicional. Per als nens que continuen lluitant, però, les escoles passaran al segon pas.
Vols aprendre més?
Primers signes d'una discapacitat d'aprenentatge
Signes d'una discapacitat d'aprenentatge en nens d'edat avançada
2. Referència per a l'avaluació: els pares o els mestres de l'infant poden sentir que és necessari avaluar el nen per determinar el grau de problemes d'aprenentatge i si existeix una discapacitat. La decisió d'avaluar es realitza durant una reunió d'educació especial on els pares reben els seus drets i se'ls demana que signi un consentiment formal per a l'avaluació.
Totes les reunions d'educació especial han de realitzar-se en un lloc i lloc acordats mútuament per als pares i els membres del comitè.
Els pares han de rebre una notificació adequada per poder assistir. Els pares han de ser informats sobre qui assistirà i la finalitat de cada reunió d'educació especial. Els pares sempre tenen el dret de portar una persona de suport amb ells a una reunió o un defensor per representar-los. Si el comitè accepta, i el pare dóna el seu consentiment, el nen es valora en un procés que implica diversos tipus de proves.
L'escola té 60 dies per completar l'avaluació i l'educació especial si el nen es qualifica. Si els pares no estan d'acord amb els resultats de l'avaluació, poden sol·licitar una avaluació educativa independent completa a expenses de l'escola.
Vols aprendre més?
Com es refereix un nen a l'avaluació de proves d'educació especial
3. Es determina l'elegibilitat: l'equip d'educació especial del nen, inclòs el pare, convocarà una reunió per revisar els resultats de l'avaluació i determinar si el fill compleix les pautes reguladores de l'estat per al diagnòstic amb una discapacitat. Si els pares no estan d'acord amb la decisió de la comissió, poden sol·licitar la mediació, presentar una queixa formal o sol·licitar una vista del degut procés.
4. Quan un nen és elegible: si el nen compleix els criteris d'elegibilitat i el comitè accepta que el nen té una discapacitat, l'escola ha de desenvolupar un programa d'educació individual (IEP). El IEP s'ha de desenvolupar dins del calendari original de 60 dies i no més de 30 dies després de que el fill es consideri elegible per als serveis d'educació especial.
5. Es reuneix una reunió del IEP: la comissió, inclosa la mare, es reuneix per desenvolupar el IEP. Les escoles poden desenvolupar un projecte de IEP i portar-lo a la reunió, però el IEP no es finalitza fins que es manté la reunió i els membres del comitè han introduït el document.
6. El Comitè finalitza el IEP i decideix col·locar - Una vegada que s'aconsegueix un acord sobre el contingut de l'IEP, la comissió determina la ubicació més adequada per al nen. Les pràctiques poden anar des d'un programa complet a l'aula habitual per retirar els serveis d'un programa d'educació especial. En casos excepcionals, els estudiants poden ser atesos en escoles o hospitals especials. Es demana als pares que signin el consentiment per proporcionar els serveis acordats.