Als nens de les escoles públiques nord-americanes se'ls imparteix lectura de llars d' infants a través d'una sèrie de pràctiques; una d'elles és l'adquisició enfocada de paraules clau, també conegudes com "paraules de visió" o "Dolch words". Aquestes paraules, d'uns 200 en total, representen un conjunt de paraules que s'espera que els estudiants puguin llegir i deletrear. Es troben amb més freqüència en les tasques de lectura i escriptura particulars de la nota, i cada conjunt de paraules clau es basa en la llista de l'any anterior.
Dolch Words
Les paraules bàsiques es denominen paraules Dolch d'alguns acadèmics i en alguns districtes escolars. Sovint es divideixen per grau, des de kinder fins a tercer grau o superior. Originalment compilat pel Dr. Edward William Dolch i publicat al seu llibre de 1948, Problems in Reading , la Llista de paraules Dolch és una llista de paraules en anglès d'ús comú basades en llibres infantils que eren típics del període-220 en total. Les "paraules del servei" de Dolch eren les que va identificar com a necessàries perquè els nens aconseguissin la fluïdesa de la lectura. La llista original de paraules Dolch excloïa noms. A la llista de paraules clau s'afegeix una llista separada de 95 noms. Algunes de les eleccions de Dolch reflecteixen els valors del temps: entre els seus 95 substantius essencials es troben "Santa Claus" i "Nadal".
Moltes de les paraules de la llista de Dolch són impossibles per als lectors joves, com "ull", "avall" i "nou". Aquestes paraules han de ser reconegudes i apreses per la vista, per la qual cosa sovint es denominen paraules visuals.
La llista de paraules visuals s'utilitza de diverses maneres per ensenyar la lectura, tant per part de professors com de pares i cuidadors. Tot i que va ser dissenyat per a nens que parlen anglès, la llista de paraules Dolch s'ha convertit en popular en el currículum d'anglès com a segon idioma (ESL).
Ensenyar paraules fonamentals
L'adquisició de paraules bàsiques és fonamental per a la lectura, ja que són paraules comunes i desafiants per sonar utilitzant regles fonètiques.
Quan un estudiant pot llegir totes les 220 paraules de la llista Dolch, pot llegir el 75% de les paraules en una determinada literatura infantil. Així doncs, l'ensenyament de paraules de visió és crucial. Quin és el millor mètode?
Hi ha diverses tècniques provades que els professors o els cuidadors poden utilitzar per ensenyar paraules visuals. Les millors possibilitats d'èxit succeeixen en grups reduïts i en un a un: com més aviat un nen té aprenentatge i practicant paraules visuals amb un adult, més possibilitats de comprometre's amb la seva memòria a llarg termini.
Les paraules del vocabulari de Kindergarten introdueixen i reforcen paraules d'alta utilitat. Una bona manera de concentrar-se en les paraules fonamentals és relacionar-los amb les lliçons que aprenen els nens, per exemple, les quatre estacions, la geografia inicial, els animals, etc.
Aquestes són algunes de les tècniques bàsiques per ensenyar paraules clau:
- La repetició és clau per a l'adquisició de paraules clau. S'hauria de donar als lectors joves la possibilitat de llegir i escriure una paraula de visió múltiple diverses vegades.
- Ensenyi a través de les històries . Quan els nens veuen paraules utilitzades de manera natural en comptes d'aïllar-les, són més propenses a recordar-les.
- Utilitza música. Crear cançons que incorporin paraules visuals i practicant-les amb freqüència amb els nens els dóna l'oportunitat d'utilitzar diferents parts del seu cervell en l'aprenentatge.
- Els jocs de paraules són una forma divertida d'ajudar-los a mantenir-los retinguts. Els grans jocs de paraules inclouen Go Fish, cerques de paraules i concentració.