És acadèmic Redshirting dret per al seu fill?
Si els seus quatre anys d'edat no celebren el seu cinquè aniversari fins a l'estiu o la tardor, podeu preguntar-vos si està preparat per a la infància . La qüestió de si hauria de mantenir-lo fora d'un any o enviar-lo a l'escola fins i tot podria estar al capdavant. No estaràs sol a reflexionar sobre aquesta qüestió. El Centre Nacional d'Estadístiques Educatives informa que aquest fenomen , conegut com redshirting acadèmic, es produeix anualment en aproximadament el 9 per cent de la població d'edat de kindergarten.
Què és Academic Redshirting?
La realització acadèmica de la pràctica del vermell és la pràctica de mantenir un nen que sigui elegible per a la kindergarten fora de l'escola un any extra i que l'inscrigui la pròxima tardor. L'elegibilitat depèn de l'estat en què viu, per a alguns la retallada és tan aviat com el 15 de juny, mentre que per a altres, és tan tard com l'1 de desembre.
El candidat típic per a la formació acadèmica
La majoria dels nens que es celebren un any són nois amb els últims anys d'estiu o principis de tardor. Tot i que les noies també s'exposen, perquè molts nens maduren més lentament que els seus companys, amb freqüència es destaquen perquè no estan preparats per a l'escola. A més, la informació presentada pel Centre Nacional d'Estadístiques Educatives assenyala que els nens que eren acadèmicament esmentats en vermell eren dues vegades més propensos a ser nens blancs i no hispans procedents de barris rics. Això suggereix que per als nens que se celebren un any, l'atenció infantil o la necessitat d'educació preescolar a l'administració pública, com ara Headstart o un programa públic de PreK, poden ser un factor decisiu per saber si un nen està inscrit o no.
Els avenços de mantenir el seu fill fora d'un any
Per a alguns nens, els beneficis a curt termini de retardar l'entrada de kindergarten per un any valen la pena, sobretot si les habilitats de preparació d'un nen són inferiors a les dels seus iguals aptes per la seva edat. Les investigacions mostren que, en comparació amb els estudiants similars a l'edat, a l'entrada de l'escola, els nens que són acadèmicament esquinçats sovint:
- Aconseguir acadèmicament en matemàtiques i llegir, a la par amb o per sobre dels seus companys de classe.
- han augmentat la confiança i la popularitat social.
- són menys susceptibles de ser seleccionats per a la correcció pel que fa al rendiment acadèmic o la conducta a l'aula.
- requereixen menys serveis d'educació especial que els nens que es van conservar a la llar d'infants en comptes de fer-ne una altra.
Els contres de la celebració del seu fill fora d'un any
Per a altres nens, les conseqüències a curt i llarg termini superen els beneficis. La raó més important que els pares donen per tenir un fill fora d'un any és que no sembla tan madur com els seus companys, ja sigui socialment o acadèmicament. Tot i que, en molts casos, un any extra pot tenir una gran diferència en el desenvolupament, de vegades, el que es percep com a immaduresa és, de fet, una discapacitat no diagnosticada que podria ser abordada pels serveis d'educació especial. Altres contra del redshirting acadèmic inclouen:
- dificultat per fer i mantenir amistats amb companys de classe més joves, especialment durant els anys adolescents.
- perdent un any extra de serveis d'educació especial a la cua de final de l'escola si un estudiant té discapacitats significatives cobertes per l' IDEA .
Decidir si s'ha de fer o no
Tractar d'esbrinar si o no mantenir el seu fill fora d'un any no és fàcil i la resposta pot ser que no es trobi en la recerca, la qual cosa continua sent inconclusa en quant a si el paper-redshirting té efectes positius o negatius.
És més probable que la vostra pregunta sigui contestada fent més preguntes. Tingueu en compte les respostes a aquestes preguntes abans de decidir què és correcte per al vostre fill:
- Què específicament, a part de la seva edat, us fa sentir que el vostre fill no està preparat per a kindergarten?
- Ha anat a preescolar? Com ha estat aquesta experiència per a ell i què ha de dir el seu professor sobre la seva disposició per a la preescolar?
- Què tan rigorós té un districte de kindergarten? Què seran les expectatives del professor i podran que el seu fill les conegui?
- Què farà el vostre fill per preparar-se per a la infància durant l'any que no està a l'escola?
- Ha participat en una projecció de kindergarten o en una altra tasca de desenvolupament? Quins van ser els resultats? Si es va descobrir un retard, es podrà dirigir si no està a l'escola?
Referències:
Graue, M. Elizabeth, i DiPerna, James. (2000). Redshirting i retenció anticipada: qui obté el "regal del temps" i quins són els seus resultats? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Acompanyament acadèmic i nens petits. ERIC Digest. Champaign, IL: Clearinghouse ERIC sobre Educació Primària i Infantil.
O'Donnell, Kevin. (2008). Informes dels pares sobre la preparació escolar dels nens petits del Programa nacional d'enquestes d'educació domiciliària de 2007 (p. Ex. 2008-051). Washington, DC: Centre Nacional d'Estadístiques Educatives, Institut de Ciències de l'Educació, Departament d'Educació dels Estats Units.