Discapacitats d'aprenentatge i desbloqueig acadèmic

La baixa autoestima i la mala capacitat d'organització són factors

Els nens amb discapacitats d'aprenentatge estan en risc de baixar acadèmicament a l'escola de manera més segura del que podríem esperar. Molts nens lluiten en la seva àrea específica de debilitat acadèmica diagnosticada i es desenvolupen per sota del seu potencial en temes on no tenen discapacitat.

Aquesta forma de baix rendiment a l'escola és perjudicial perquè afecta l'autoestima dels estudiants , pot conduir al fracàs escolar i evitar que els estudiants arribin al seu màxim potencial a l'escola i més tard en la vida. Obteniu informació sobre la disminució de rendiment entre els estudiants amb discapacitats d'aprenentatge: els seus indicis, les seves causes i el que podeu fer al respecte.

1 -

Què és un desbloqueig?

L'abandonament dels nens amb discapacitats d'aprenentatge es produeix quan no compleixen el seu potencial en àrees on no estan deshabilitats. Per exemple, un estudiant de baix nivell pot tenir una discapacitat d'aprenentatge diagnosticada en la lectura. La seva valoració de l'assoliment de matemàtiques podria mostrar que les seves habilitats haurien d'estar a la par amb els companys, però està fallant el tema.

2 -

Signes de desbloqueig

Els signes comuns de baix rendiment acadèmic en alumnes amb discapacitats d'aprenentatge poden incloure la manca de completar o fer tasques en una classe que no implica la discapacitat de l'estudiant. La manca de motivació o desinterès a l'escola, juntament amb la tendència a excusar el fracàs escolar, són signes addicionals.

Rebutjar acceptar la culpa o la responsabilitat dels seus propis èxits, somiar despert o socialitzar massa i fer que el treball escolar sigui la prioritat més baixa que indiqui un baix rendiment.

Els estudiants amb qualificacions caigudes i que no assumeixin cap satisfacció o orgull en el treball escolar probablement també pateixin un rendiment insuficient. El mateix passa amb els estudiants que es veuen que no tenen possibilitats d'èxit perquè es comporten com si ja estiguessin vençuts en comptes d'intentar fer-ho bé.

3 -

Conèixer quan el desbloqueig escolar és un problema

Els estudiants amb discapacitat d'aprenentatge, com tothom, no poden fer el seu millor treball tot el temps. De tant en tant, la majoria dels estudiants reben qualificacions baixes de les assignacions. A més, molts estudiants passen per fases en què deixen que l'escola treballi amb diapositives. La recuperació de l'escola s'hauria de considerar un problema si:

• Es produeix durant un llarg període de temps, i l'estudiant es troba tan enrere que no pot posar-se al dia.
• Falta l'estudiant d'importants habilitats fonamentals que es necessiten per a classes futures.
• L'estudiant mostra símptomes de depressió, aïllament, comportament problemàtic o està sortint amb una multitud delinqüent.

4 -

Causes de l'incompliment a l'escola

Les causes de baix rendiment solen ser complexes i poden ser difícils de determinar. L'estudiant pot sentir-se aclaparat i incapaç de fer-ho millor, o pot ser influenciat pels seus companys.

Alguns estudiants de necessitats especials se senten recollits pels professors o tenen un estil d'aprenentatge que no s'està acomodant a classe. Pot ser que no tinguin la capacitat de disciplinar-se per fer el treball o resistir l'autoritat dels pares o dels professors.

Els estudiants que han estat autoritzats massa independència a casa o a l'escola també poden lluitar. Altres estudiants no tenen un rendiment suficient per cridar l'atenció dels pares o professors.

Altres causes inclouen baixes expectatives docents, llacunes d'assistència, moviments freqüents, instrucció prèvia o relacions insalubres a l'escola o a casa.

Més

5 -

Estratègies per millorar l'abandonament escolar

Depenent de la causa del baix rendiment, és possible ajudar a millorar un subconjunt. La intervenció inicial augmenta la possibilitat de millora i pot evitar que el comportament esdevingui un problema en la vida adulta.

Conegueu-vos amb el professor del vostre fill i amb l'equip de l'IEP per discutir el problema i compartir idees per ajudar-vos. Construir una comunicació positiva amb el personal escolar.

Considereu sol·licitar una avaluació per diagnosticar qualsevol problema subjacent i suggerir possibles intervencions. Penseu a obtenir consell i tutoria per al vostre fill.

Exploreu la possibilitat d'un pla de modificació del comportament orientat als acadèmics i al comportament en tasques.

6 -

Suport d'interessos i activitats que gaudeix del teu fill

Tot i que pot ser necessari limitar les activitats fora de l'escola per proporcionar temps perquè el vostre fill pugui fer el treball escolar, resistiu la temptació d'aturar-los completament. El seu fill necessita alguna cosa positiva en la seva vida per reduir l'estrès i mantenir-lo motivat.

Ajudeu al vostre fill a establir relacions positives amb altres persones . Si el vostre fill no té activitats externes, ajudeu a identificar alguna cosa que us agradarà .

7 -

Treballar en habilitats organitzatives

El seu fill pot beneficiar-se de millorar les seves habilitats organitzatives, com utilitzar un planificador i organitzar el seu espai de treball a casa.

8 -

Trobeu grups de suport per a pares

Fer front als fracassos escolars del nen és estressant per als pares. Molts troben ajuda a través de grups de suport per a pares de nens amb discapacitat. Els grups de suport ofereixen un fòrum de discussió i maneres d'afrontar problemes comuns. Pregunteu al vostre consell escolar o contacteu amb el departament d'educació de l'estat per a nens excepcionals per obtenir informació sobre grups de la vostra àrea.