Ajuda a necessitats especials: els nens es preparen per a la inclusió comunitària

No és fàcil, però val la pena la inversió

La inclusió comunitària significa que persones amb discapacitats que participin en tot tipus d'esdeveniments, activitats i passatemps de la comunitat amb el suport que necessiten per tenir èxit. Si bé aquest objectiu pot semblar perfectament raonable (després de tot, no tothom es mereix l'oportunitat de formar part de la comunitat en què viu?), La realitat és que és molt difícil d'aconseguir.

Per descomptat, algunes persones amb necessitats especials ho fan bé en la comunitat general. Però aquests individus tendeixen a ser persones amb tipus particulars de diferències. I la seva inclusió sol limitar-se a determinats tipus de programes comunitaris.

Alguns reptes a la inclusió es poden superar amb alguns consells i estratègies simples. Altres reptes, però, triguen molt més que una solució ràpida. Aquests són alguns dels problemes que enfronten els nens amb necessitats especials quan intenten valorar-se, inclosos membres de les seves pròpies comunitats més grans.

Què és la comunitat (i per què és diferent de l'escola)?

Els programes escolars són classes educatives proporcionades gratuïtament a tots els nens americans. Els nens de 3 a 22 anys són, per llei, els suports i serveis necessaris a les escoles públiques. Un nen que té dificultats per aprendre en una classe típica pot rebre allotjaments de molts tipus; Alguns, com ajudants de 1: 1, poden costar una mica de diners al districte.

Els pares es dediquen a elaborar un pla educatiu individualitzat , que es converteix en un acord legal i vinculant . Si el districte no segueix l'acord, els pares poden prendre el districte per a la mediació, l'arbitratge o fins i tot el tribunal.

La comunitat, en canvi, és tot el que no és l'escola. En qualsevol lloc donat, podria incloure:

• Institucions religioses
• Espais recreatius i programes
• Museus, zoològics i centres naturals
• Organitzacions orientades a la comunitat, com ara el I i el Boys and Girls Clubs
• Societats i grups que van des de Boy and Girl Scouts i 4-H fins a grups de ball folk i cors comunitaris
• Organitzacions culturals i artístiques, com teatres, sales de concerts i galeries
• Programes educatius com ara centres o estudis de dansa, arts marcials, belles arts, música, idiomes, etc.
• Fòrums polítics, reunions i esdeveniments

Fora de l'escola, les lleis que requereixen allotjament es tornen molt més fluixes i molt menys individualitzades. Sí, l'ADA fa una crida, i sí, la majoria dels llocs públics proporcionen accessibilitat en cadires de rodes i lletres braille a les portes del bany. Però més enllà d'això, l'allotjament més actiu és una qüestió d'elecció, no requisit.

Per què és tan difícil la inclusió?

Hi ha diverses raons per les quals la inclusió real és difícil en un entorn comunitari. Aquests són els principals reptes:

1. Diners. La inclusió és cara. Per als nens amb reptes físics, la inclusió pot requerir equips especialitzats i formació per al personal o voluntaris. Per a nens amb reptes emocionals, socials o intel·lectuals, la inclusió pot requerir tant de formació com de suport 1: 1. Res d'això resulta barat, fins i tot si els voluntaris estan involucrats en algun nivell.

1. Disponibilitat d'opcions segregades . Un nen de necessitats especials pot no comprendre les regles del beisbol, per la qual cosa colpeja la pilota i després es desvia. Es requeriria molt esforç per a tothom per permetre que jugés correctament el joc, de manera que es pugui incloure amb els seus iguals. No seria millor per a ell i per a tots els altres nens si s'acaba d'unir a la Challenger League on es donen els nens i les nenes amb necessitats especials?
2. Preferències dels pares. Tot i que pot semblar que els pares de nens que necessiten necessitats especials prefereixen la inclusió de programes o esdeveniments segregats com el Dia de l'Autisme al Zoo, no sempre és així. Molts pares consideren que és molt estressant portar el seu fill amb necessitats especials a un esdeveniment o programa típic. Què passa si el seu fill actua o té un berrinche? Què passa si no hi ha cap lloc per canviar el bolquer d'un nen més gran? Per a molts pares, és més fàcil i més agradable assistir a programes i esdeveniments de necessitats especials en què no seran jutjats i on es proporcionaran les necessitats dels seus fills.

1. Les necessitats i ansietats de "Tothom més". És just que "tots els altres" tinguin, per exemple, jugar en un equip amb un company d'equip que no pugui llançar ni colpejar una bola ni la resta de jugadors? Està bé que els membres d'una congregació religiosa tinguin que seure a través d'un servei mentre un nen es remunta i surt i fa sorolls? Sovint és difícil equilibrar les necessitats d'un nen amb necessitats especials amb la missió i les necessitats d'altres membres de la comunitat.

El vostre fill està preparat per a la inclusió?

La inclusió no és correcta per a tots els nens, en tots els entorns, en tots els punts del desenvolupament del nen. Com Elaine Hall of the Miracle Project (un programa basat en el teatre per a nens amb autisme i els seus companys típics) diu: "Si la persona de necessitats especials no està preparada per a un entorn, no hi pertany".

Com saps si el teu fill està realment preparat per ser inclòs en una configuració determinada? Aquí hi ha una petita llista de verificació.

1. El vostre fill està interessat en el programa o esdeveniment que s'ofereix? Vostè, com a pare, pot pensar que el futbol és un esport fantàstic per al seu fill, o simplement vol que el participi en activitats apropiades per l'edat. Però, com diu la Sra. Hall, "no es tracta del somni dels pares, sinó del somni del nen".
2. Pot el seu fill / a entendre o participar en l'activitat en un nivell significatiu? Per exemple, si el vostre fill no pot captar el contingut d'una pel·lícula, probablement no hauríeu d'estar al teatre.
3. El vostre fill pot seguir instruccions o regles verbals amb o sense suports que proporcioneu? Si el vostre fill no pot escoltar i seguir les instruccions i no pot o no està disposat a donar suport per ajudar-lo a fer-ho, probablement el seu fill no estigui preparat per a certes experiències comunitàries. Programes com nedar lliçons, explorar i esports recreatius confien en la capacitat dels nens per comprendre i respondre a la instrucció.
4. Les conductes del vostre fill poden interrompre l'experiència d'altres persones del grup? Alguns llocs, com ara parcs infantils, són grans equalizadors. Els nens poden ser forts o tranquils, ràpids o lents, i tothom pot anar al seu ritme. Però el comportament alt, agressiu o incontrolat pot arruïnar l'experiència d'altres, per exemple, un concert o un servei religiós.
5. El seu fill té la resistència i el focus per participar en el programa o activitat? Molts programes destinats a nens i famílies requereixen períodes prolongats d'enfocament físic i intel·lectual i / o activitat. Això pot ser difícil per a molts nens amb necessitats especials que poden necessitar més pauses o experiències més curtes.

Com preparar el vostre fill per a la inclusió

El vostre fill està interessat a participar en una experiència comunitària. Està disposat a treballar amb vosaltres i altres membres de la comunitat per fer que la inclusió funcioni. Té les habilitats i habilitats necessàries per a l'activitat específica que té en ment. Gran, aquest és el primer pas.

Però mentre el lloc o el programa que us interessa haurà de fer alguna cosa per preparar-se per al vostre fill (vegeu la següent secció), la responsabilitat és realment en vosaltres, el pare, per preparar el vostre fill primer. Això és degut a que, en la gran majoria dels casos, és més important per a vosaltres que s'inclogui el vostre fill d'edat per a l'organització que l'acompanyi. És fàcil per a l'organització dir que no, i és el vostre treball fer-ho encara més fàcil de dir que sí.

Podeu començar incloent el vostre fill en un programa específic de necessitats especials perquè pugui aclimatarse a un lloc o activitat determinat. És important recordar, però, que el beisbol "especial" no és res com el beisbol real, i els dies "especials" al zoològic tenen regles diferents dels dies ordinaris al zoològic. Això significa que el vostre fill potser hauria de desaprofitar les regles per tal d'adaptar-se a una experiència típica. Fins ara, és extraordinàriament estrany trobar una organització que ofereix programes especials, programes típics i qualsevol tipus de programa de transició per ajudar els nens a passar d'un a l'altre.

Afortunadament, hi ha alguns passos simples que podeu fer per preparar el vostre fill per a la seva inclusió en molts tipus diferents d'experiències comunitàries.

1. Comença per trencar l'activitat o l'experiència en petits passos. PRIMERA, arribes al cinema. SEGÜENT, vostè compra les entrades. SEGÜENT, vostè compra concessions. A continuació, trobareu el vostre auditori particular. SEGÜENT, tries els seients. SEGÜENT, et sents tranquil·lament, gaudeix dels teus records i mira la pel·lícula.
2. Si és útil per al vostre fill, creeu un gràfic visual que mostri els passos inclosos. Idealment, feu fotos del lloc on us dirigirà, de manera que el vostre fill ho reconegui quan ho vegi. Utilitzeu aquestes fotos per crear una història social visual que expliqui què passarà i quines opcions tenen els vostres fills. Per exemple, "Anem a la parada de concessió. Puc triar les crispetes de blat de moro o els bolos".
3. Considereu practicar certes habilitats a casa. Per exemple, és possible que vulgueu practicar demanar un aperitiu, donar un bitllet a un tirador d'entrada o, fins i tot, assegut tranquil·lament als seients mentre veu una pel·lícula.
4. Organitzeu el lloc per visitar abans d'hora. És possible que hagueu de fer això diverses vegades, depenent de les necessitats del vostre fill. Usant el cinema com a exemple, és possible que hagueu de limitar la vostra primera visita al vestíbul on els llocs d'interès i olors poden ser aclaparadores i distractors. En la vostra pròxima visita, és possible que hàgiu de caminar cap a un auditori buit i triar un seient. La vostra tercera visita podria implicar-se a través de les previsualitzacions i després de sortir. El procés pot prendre un temps, així que tingueu paciència i suport. A la llarga, el vostre fill tindrà les habilitats que necessita per gaudir d'una vida de pel·lícules de primera mà.
5. Potser el més important, sempre té un pla B. Què passa si el teatre està fora de joc en el gran dia? Què passa si algú es troba davant del seu fill perquè no pugui veure? Què passa si l'experiència real és massa gran per al vostre fill? Sapigueu què són les opcions, tenir un pla i compartir-lo amb el vostre fill i amb qualsevol altra persona que estigui amb vosaltres. Si és necessari, practiqueu el Pla B abans d'hora.

Òbviament, aquest procés és lent i lent. També pot resultar frustrant, especialment si el vostre fill no entén immediatament o no pot manejar els reptes a l'instant. La clau és mantenir els ulls en el premi: un adult amb les habilitats per participar en una vida plena i rica.

> Font:

> Entrevista amb Elaine Hall, fundadora i directora del projecte The Miracle. Octubre de 2017.