La narració digital combina la tradició de narració de contes amb tecnologia digital. La creació de relats digitals convida als estudiants a utilitzar diverses formes de mitjans per explicar la seva història. Proporciona als estudiants la possibilitat de fer recerca, explorar tecnologia innovadora i col·laborar amb companys per explicar una història.
Què són les històries digitals?
Les històries digitals solen tenir uns minuts de durada (p. Ex., De 2 a 5 minuts de durada) i tenen molts propòsits: narrativa, informativa, instructiva o contant esdeveniments personals o històries.
La creació d'històries digitals pot servir a estudiants amb discapacitats d'aprenentatge que poden experimentar dificultats per explicar una història mitjançant l'escriptura. Aquests individus solen lluitar amb les diferents etapes de l'escriptura, que inclouen seleccionar un tema i planificar la seva peça d'escriptura, revisar el seu treball i completar la redacció per complir els requisits. Molts estudiants amb discapacitats d'aprenentatge tenen dificultats per posar els seus pensaments a escriure i / o perdre l'enfocament mentre escriuen els seus pensaments, a causa de l'acte físic de l'escriptura.
Com poden ajudar?
Les narracions digitals obren les oportunitats de construir una alfabetització tradicional per a estudiants amb discapacitats d'aprenentatge per ajudar-los a aprendre i dominar les noves habilitats aplicant-les d'una manera creativa. Una història digital utilitza la narració i sovint combina imatges fixes, pel·lícules i text per crear una pel·lícula. D'aquesta manera, els estudiants amb LD podran concentrar-se en el lliurament de continguts, formular seqüències i proporcionar altres elements a la narració de contes sense que això es vegi obstaculitzat per una excessiva èmfasi en l'escriptura.
Amb la presència d'un sofisticat programari informàtic, diverses aplicacions i tecnologia de telèfons intel·ligents, els nens que lluiten per escriure treballs tradicionals poden utilitzar un enfocament multimèdia tant a casa com a l'aula.
En conseqüència, els estudiants poden guanyar confiança en la seva capacitat per crear i expressar idees a través d'aquest mitjà multimodal.
Aquesta manera d'explicar històries permet als professors personalitzar les instruccions i adaptar-les als estudiants individuals. Això obre possibilitats molt més enllà de l'abast de l'expressió a través de l'escriptura. La narració digital fa èmfasi en els punts forts d'un nen i els permet assolir objectius més realistes i assolibles mitjançant l'ús de diferents multimèdia.
La narració digital permet als estudiants triar desenvolupar i explicar les seves històries de moltes maneres diferents. Poden triar com desenvolupar la seva història perquè pugui transmetre el significat correcte. En primer lloc, poden crear una pista d'àudio per narrar la història. Aleshores, els estudiants poden construir la seva història a través de l'alfabetització visual afegint text, imatges i / o vídeo. Finalment, poden editar el seu treball per mostrar el producte acabat.
Molts educadors han indicat un compromís elevat en els desitjos dels seus alumnes per expressar la seva creativitat en crear històries digitals. Els estudiants han experimentat un compromís més fort per escrit on escriuen més i proporcionen més detalls en la seva redacció.
Linia inferior
Alguns experts poden argumentar que l'ús de tecnologia per motivar els estudiants a completar diverses tasques relacionades amb l'escola i els seus requisits pot ser allunyar-se de la seva comprensió més profunda del material.
La majoria dels educadors, però, senten que els escriptors que lluiten estan molt motivats per les tecnologies digitals i poden ajudar a ampliar les seves habilitats d'alfabetització a nous nivells.
> Fonts:
> Kaylor, M. (2007). Conte històric digital per a estudiants amb discapacitats d'aprenentatge. A R. Carlsen et al. (Eds.), Actes de la Societat de Tecnologia de la Informació i Educació Docent Conferència Internacional 2007 (pàgines 621-623). Chesapeake, VA: AACE.