És l'època de l'any, de nou a l'escola. Els uniformes estan a la venda, les ofertes de subministrament escolar són desenfrenades i els autobusos grocs comencen a ressorgir en els carrers més llunyans. I tot i que tots som conscients que la majoria d'estudiants i alguns pares la temen, també sabeu que molts professors també ho fan? No és que no els encantin els seus llocs de treball, només tenen molts plats al començament d'un nou any escolar.
Han de preparar les seves aules, preparar-se per conèixer estudiants i pares i, per descomptat, crear plans d'aprenentatge de tornada a l'escola. Afegiu al fet que moltes escoles ja no estan plenes de recursos i estan superpoblades a causa de retallades pressupostàries, i no és d'estranyar que tants professors teminem que la campana de tornada a l'escola.
Per afegir combustible a aquest incendi ja estressant, els estudis mostren que les discapacitats d'aprenentatge s'han incrementat un 22% en els últims 25 anys, el que significa que els estudiants en general necessiten una atenció més personalitzada i centrada dels seus professors, que ja s'estenen fins que és. En comparació amb el que tenen, moltes escoles es veuen obligades a acoblar els estudiants de necessitats especials a les aules ja empaquetades.
Això és injust per a tots els implicats: els estudiants, els pares i el professor. Amb només tantes hores en un dia escolar, els professors sempre han tingut una taula de temps limitada per intentar adaptar-se a tot, però afegeixen que ara han de manipular diversos nivells d'aprenentatge i comprensió i només amplifica el problema.
Si sou un professor que lluita per gestionar la vostra aula mixta, tingueu en compte alguns dels consells següents per ajudar-vos a assegurar que vosaltres i els vostres estudiants facin el millor de la situació.
Sol·liciti Orientació i Assessorament
En primer lloc, sol·liciteu l'assessorament d'un col·lega que respecteu que tingui més experiència que tu. Res no supera de primera mà, la saviesa confiable.
Probablement estaran encantats d'ajudar i oferir les seves pròpies històries personals i els problemes que han trobat al llarg de la seva carrera professional. La seva visió probablement us ajudarà a mirar els vostres problemes des d'una perspectiva diferent i us ajudarà a idear solucions eficaces per corregir els problemes.
Aprofiti al màxim les oportunitats de desenvolupament professional
Això significa prendre el temps per assistir a tallers i seminaris sobre el tema i, possiblement, fins i tot inscriure's en un curs o dos.
Donada la creixent taxa de trastorns com ara l'autisme i els estudiants d'Asperger en l'actualitat, només té sentit comú que la indústria ofereixi sessions educatives i recursos sobre com manejar la matèria.
A més, no només aprendràs nous i innovadors enfocaments i solucions als seus problemes, sinó que també tindrà l'oportunitat d'interactuar amb altres educadors sota el mateix estrès i pressió que vostè. Això pot ser molt beneficiós, ja que et recordarà que no estàs sol en les teves lluites i no hi ha res absent en les teves habilitats com a professor. Tots vostès es poden reunir i aprendre de les històries i experiències dels altres.
Sigues honest sobre els teus límits
Aquest consell és especialment important perquè només coneixeu el punt de ruptura. Només entens el que pot i no pot manejar.
Per tant, si se sent que honestament no pot manejar la quantitat o diversitat d'estudiants de la seva aula-parlar. Organitzeu una reunió amb el vostre director i expresseu les vostres inquietuds. Ell o ella haurien d'estar disposats a treballar amb vosaltres, per garantir que els estudiants rebin l'educació que es mereixen. De cap manera es reflecteix en la vostra identitat com a professor.
Vaig veure aquesta primera mà quan la meva germana, que va ser professora de tercer grau per a la major part de la seva vida adulta, va trobar un obstacle en la seva carrera docent. Un any va tenir una classe amb prop de 30 alumnes -7 dels quals tenien algun tipus de discapacitat d'aprenentatge. Al principi, intentava fer-ho tot, però, després del primer període de qualificació, es va adonar que no estava fent cap de la justícia de l'estudiant, que es va estirar massa prima.
Llavors va assenyalar l'assumpte a l'atenció del seu cap, que ràpidament va reassignar als estudiants si fos necessari-pel que sembla no s'havia adonat que això havia passat, en primer lloc. Per tant, mai no ho sabeu. Només recordeu, si es troba en una situació com aquesta, ningú es beneficia del sofriment o la lluita en silenci.
En general, atès que el nostre sistema educatiu està en un lloc mai abans, tot aquest procés és un treball en progrés. El millor que els educadors actuals poden fer és donar-los el màxim i mantenir els interessos dels estudiants en el fons. Però, de nou, sempre ha estat el paper d'un professor.