Tècniques de comunicació i configuració a classe per a nens sords
La sordesa és un trastorn que afecta la capacitat de sentir. Es refereix a la incapacitat total per escoltar. Sota la Llei d'educació per a persones amb discapacitat (IDEA), la categoria de diagnòstic de la sordesa no inclou persones amb audició limitada. Les persones amb audició limitada es prestarien a la categoria d'insuficiència auditiva segons la IDEA .
L'Associació Nacional del Sord (NAD) defineix la sordesa com la "condició audiològica de no escoltar". El NAD inclou persones amb audició molt limitada que no poden dependre del seu limitat sentit de l'audiència per a una comunicació còmoda.
Causes de la sordesa
La majoria dels nens sords neixen per pares auditives. Les causes de la sordesa inclouen:
- Herència: s'han trobat enllaços genètics en el Projecte de Cartografia del Genoma Humà
- Malaltia greu en la infància com la rubèola (xarampió alemany) o la meningitis espinal
- Malalties maternes prenatals
- Exposició a soroll fort a llarg termini o exposició a soroll extrem sobtat
- Abús prevenible de substàncies prenatals
- Lesió física o dany al cervell , el cap o l'orella
- Pèrdua auditiva relacionada amb l'edat
Com s'administren els nens sords a l'escola
En molts casos, els nens sords amb intel·ligència normal poden aprendre a l'aula habitual sempre que tinguin suports adequats al seu lloc. Hi ha diversos tipus de suport que poden ajudar a garantir l'èxit acadèmic d'un nen sord. Això inclou:
Tècniques de comunicació adequades. Alguns nens sords tenen una auditoria residual limitada i poden beneficiar-se de tecnologies com ara sistemes d'audició FM i sistema acústic personal.
Un nen completament sord no té una audiència residual, de manera que l'ús del llenguatge parlat, fins i tot amb les tecnologies per augmentar el so, no serà efectiu. El llenguatge de signes nord-americà és l'eina més comuna per a la comunicació; en molts casos, un assessor de la classe entrenat en American Sign haurà d'estar present perquè el nen sord pugui aprendre juntament amb els seus companys.
Allotjament adequat a les aules . Els nens sords fan un ús extensiu de la informació visual, per la qual cosa és molt important situar el nen en un lloc on pugui veure clarament qualsevol contingut visual presentat.
Tecnologies de suport. Tot i que les tecnologies que milloren el so poden no ser útils per als nens sords, les tecnologies de text a veu i de veu a text poden proporcionar un suport enorme. Especialment a mesura que els nens envelleixen, la capacitat d'interpretar i produir el llenguatge oral amb rapidesa i precisió pot representar una gran diferència positiva en la vida d'un nen.
Tutoria. A més de les tècniques anteriors a l'escola, els serveis de tutoria també poden ser útils per als nens sords o amb dificultats auditives.
Paràmetres educatius especialitzats
Els nens sords tenen dret a una educació gratuïta i adequada a l'escola pública. Dit això, però, alguns nens sords es beneficien i / o prefereixen escoles especialitzades per als sords. Hi ha diversos motius pels quals aquest podria ser el cas.
- Alguns nens sords es troben molt difícils d'interactuar bé amb els companys d'escoltar i poden trobar-se víctima d' assetjament escolar . Els estudis han detectat que els nens sords tenen problemes per comunicar-se, iniciar i iniciar converses i mantenir converses amb companys d'escoltes.
- Algunes famílies prefereixen que el seu fill sord s'imparteixi en un entorn en el qual es consideren les seves necessitats a tot el món, en activitats esportives i després de l'escola, en el gimnàs i en els programes d'arts.
- La comunitat sorda té un fort component cultural, i algunes famílies senten que la cultura sorda hauria de ser una part de l'experiència del seu fill des del principi. Les escoles per als sords ofereixen l'oportunitat d'estar immerses en la cultura sorda. Això dóna als nens l'oportunitat des d'una edat primerenca per formar amistats que no estan limitades per la comunicació de la bretxa de la sordesa i desenvolupa amistats que poden seguir-los després d'haver acabat a l'escola. (Més informació sobre la cultura sorda).
Font:
Xie, Y., Potmesil, M., i B. Peters. Nens que són sords o tenen problemes d'audiència educativa inclusiva: una revisió de la literatura sobre les interaccions amb els companys. Revista d'estudis sords i educació sorda . 2014. 19 (4): 423-37.