Els estudiants obtenen més temps d'instrucció, però poden lluitar per mantenir-se enfocats
El debat sobre les escoles durant tot l'any ha revelat pros, contres i provocacions sobre aquesta escolarització. Els defensors de les escoles durant tot l'any i els dies escolars més llargs diuen que solucionaran les preocupacions de la nostra nació sobre el rendiment escolar i produiran ciutadans més competitius a nivell mundial. Però els opositors també han identificat possibles inconvenients.
Per què tenir escola a tot l'any?
Molts advocats de l'escola durant tot l'any o els dies escolars més llargs creuen que més és millor. El president Barack Obama està entre ells. "Els reptes del nou segle exigeixen més temps a l'aula", va afirmar.
Frederick M. Hess, director d'Estudis de Política Educativa de l'Institut d'Empresa Americana per a la Investigació en Polítiques Públiques, assenyala que pocs països ofereixen més de set setmanes consecutives de vacances per als estudiants. Això contrasta amb la mitjana de 13 setmanes dels Estats Units. Hess suggereix que seguir el calendari agrari és una forma anacrònica d'executar escoles.
El que diu la investigació
No tots els educadors estan d'acord que més temps és millor i que la investigació, inclosos els estudis publicats a la revista Economics of Education Review i Phi Delta Kappa, els recolzin.
De fet, els estudis i investigacions duts a terme per Elena Silva, analista polític del sector educatiu, van trobar que per a la majoria dels estudiants no hi ha correlació entre la durada del dia o l'any escolar i l'assoliment acadèmic. El que van trobar, tanmateix, és que la manera en què es gasta el temps a l'aula és increïblement important. En altres paraules, no és quant de temps hi ha els nens a l'aula, sinó com es dediquen a aprendre mentre estan allà.
Pros
Els descansos d'estiu més curts impliquen que els estudiants tenen menys probabilitats d'incórrer en una pèrdua d'aprenentatge de l'estiu , la qual cosa pot disminuir el nombre d'estudiants que han estat atesos per programes d'intervenció.
Les necessitats de remediació es poden tractar durant el curs escolar a diferència dels programes d'estiu, possiblement disminuint les taxes de retenció i la necessitat d'incloure l'escola d'estiu als pressupostos locals.
El temps de vacances es pot distribuir de forma més uniforme durant tot l'any, cosa que facilita la programació de vacances familiars i ofereix als estudiants la possibilitat de revitalitzar-se amb més freqüència. Això pot reduir la necessitat de tornar a ensenyar les habilitats després de llargues vacances, permetent als professors utilitzar el temps de l'aula de forma més eficient.
Les famílies que lluiten per trobar guarderies o paguen despeses d'atenció a la infància es beneficiaran d'aquests programes, així com els nens que estiguin subdivisits durant les vacances d'estiu o després de l'escola.
Amb les escoles durant tot l'any, el sistema escolar nord-americà seria més semblant al d'altres països, oferint als estudiants la possibilitat de tenir una experiència educativa més global. A més, els sistemes de multiplataforma, aquells en què els grups d'estudiants es troben en diferents horaris escolars, poden permetre una major consolidació escolar. I els estudiants amb menys puntuació de proves augmenten les habilitats acadèmiques amb més temps d'instrucció.
Contres
Els costos de manteniment escolar, inclosos els manteniments quotidians i els serveis públics, poden augmentar fins a un 10 per cent si les escoles estan oberts per més temps. A més, els estudiants que tenen dificultats per atendre, a causa d'una discapacitat o perquè els nens petits no estan preparats per assistir durant més temps, és poc probable que superin un dia escolar més llarg. Això també pot augmentar la quantitat de problemes de comportament a l'aula.
Els adolescents que necessiten treballar per ajudar-se a sostenir-se o guanyar diners a la universitat poden tenir dificultats per mantenir o trobar feina. I els pressupostos escolars i les qüestions de personal simplement no poden permetre programes escolars esteses. Moltes escoles ja lluiten per pagar als professors un salari competitiu, cosa que dificulta mantenir professors d'alta qualitat. El cost de l'ensenyament com a esforç a temps complet no pot ser viable tant a nivell local com federal.
Els programes de múltiples seguiments volen dir que els pares poden tenir estudiants en diferents horaris. Les activitats després de l'escola , com ara l'esport o les arts, poden patir o perdre's en el shuffle (o pressupost) si els dies lectius són més llargs.
Els estudiants de l'escola durant tot l'any poden perdre l'oportunitat de passar temps amb nens d'altres edats i conèixer la naturalesa, ja que les experiències típiques de campament d'estiu ja no poden formar part de l'experiència infantil.