Els professors i els pares esperen tant petites grandàries de classe. Ambdós grups veuen petites grandàries de classe com a forma de reduir la càrrega de treball general d'un professor , permetent així que prestin més atenció als estudiants. Això pot portar-vos com a pare d'edat a preocupar-vos quan descobreixes quants estudiants estan a la classe del teu fill.
Vostè pot pensar a si mateix sobre el difícil que seria si tinguessin 25 estudiants de tercer grau o fins i tot 40 estudiants de secundària a un sol aula.
Si s'està preguntant per què les escoles tindrien tants estudiants per classe, la resposta és diners. Pagar per a més professors i mantenir més aules pot ser molt costós i, en realitat, pot ser que no sigui el millor ús dels districtes escolars que disposen de diners.
Com es pot dir si la classe del seu fill és massa gran?
La recerca educativa no ha identificat cap punt de tall perfecte, de manera que no hi hagi una recomanació específica que funcioni a tot arreu. Una revisió del 2011 dels investigadors de política educativa Matthew Chingos i Grover Whitehurst va explicar diversos factors que van tenir en compte l'èxit de les diferents classes de grandària. Passar els factors pot ajudar-vos a determinar si la mida de la classe és apropiada o no.
Els investigadors semblaven considerar grandàries de classe quan tenien més de 25 alumnes en kindergarten o primer grau, trenta estudiants en tercer a cinquè grau, i més de 40 estudiants en els graus restants.
El grau de l'aula
El jardí d'infants i els primers estudiants acaben d'iniciar-se en els seus estudis. Aprenen els fonaments bàsics de la lectura, l'escriptura i les matemàtiques que confiarà la resta de la seva educació per continuar. A més, aquests nens petits encara estan aprenent a comportar-se i portar-se bé amb altres nens a l'escola.
La investigació mostra que quan aquestes classes tenen una grandària limitada a menys de 20 estudiants, els nens sí que saben més durant els primers anys, tenen més èxit al llarg de la seva escolarització i tenen més probabilitats d'assistir a la universitat.
L'experiència i l'educació del professor
Aquest sembla ser el factor més important per a quina eficàcia pot ser un professor quan les mides de classes augmenten. Les investigacions mostren que, en països amb menys requisits per ser professors, es beneficien de mides de classes més petites. Els països que tenen estàndards alts per qualificar per ser professors van trobar que hi havia poca o cap avantatge per reduir les mides de classe.
El menjar per emportar és que reduir les mides de classe només és realment eficaç quan un professor té poca experiència o no té una comprensió d'ensenyament d'alt nivell. En la majoria dels professors de les escoles públiques dels EUA, almenys, tenen un títol de batxillerat i tindran un semestre d'experiència en l'ensenyament de la classe abans que es puguin contractar com a professor de classe regular. Els professors que tenen màsters i anys d'experiència no poden gaudir de l'augment de la càrrega de treball, però poden ser molt efectius en classes amb un gran nombre d'estudiants. Els professors que estan en les primeres etapes de la seva carrera poden beneficiar-se enormement aprofitant qualsevol desenvolupament professional o tutoria disponible.
El nombre i la naturalesa dels estudiants que han tingut dificultats per tenir èxit a l'escola
Aquests són els estudiants que experimenten qualsevol quantitat de situacions que poden dificultar l'èxit a l'escola. Això inclou estudiants amb necessitats d'aprenentatge úniques que requereixen un IEP o 504. També inclou estudiants d'habitatges de baixos ingressos on els pares poden estar massa ocupats intentant guanyar diners per mantenir-se a la vora de tenir molt de temps per donar suport a l'educació dels seus fills . Els estudiants procedents de famílies que no han aconseguit un nivell d'educació elevat poden entrar en aquest grup.
La investigació mostra que les classes amb un alt percentatge d'aquests estudiants en risc es beneficien quan les classes es redueixen.
També hi ha nombrosos estudis de recerca que utilitzen altres mètodes per ajudar a aquesta àmplia varietat d'estudiants a tenir èxit, inclosos els programes de tutoria després de l'escola i les classes de suport als pares. Pot ser que proporcionar altres vies de suport proporcionin més beneficis que reduir la mida de la classe. Tot i així, com més gran sigui el percentatge d'estudiants en risc, més efectiu pot ser un professor quan es redueixi la grandària de la classe.
La relació entre alumnes i professors
Si heu decidit fer alguna investigació sobre com es comparen les escoles, és possible que hàgiu notat que alguns llocs informen de la mida de la classe mentre que d'altres informen sobre els percentatges de professors dels estudiants. La mida de la classe és la quantitat d'alumnes d'un grup de classe determinat. La ràtio de professorat d'alumnes defineix quants estudiants tenen el nombre d'adults docents i assistents a la classe. Si la classe utilitza co-professors o tutors a classe, el nombre d'estudiants als professors disminueix ràpidament. Aquestes classes ja es beneficien de tenir més ajuda disponible per a cada estudiant.
Si heu llegit aquest article i encara us preocupa la mida de la classe del vostre fill, trobeu maneres d'involucrar-vos amb l'escola del vostre fill. Pot ser voluntari a l'aula. També podeu defensar als líders polítics estatals i locals per reduir les mides de classe.
> Font
Chingos, M., & Whitehurst, G. "(2011, 11 de maig). Mida de la classe: Què diu la investigació i el que significa per a la política d'estat. Obtingut el 29 de febrer de 2016, de http://www.brookings.edu/ research / papers / 2011/05/11-class-size-whitehurst-chingos