Els problemes d'escriptura, matemàtiques i d'idiomes fan d'aquesta llista
El tercer curs és un any de gran creixement i aprenentatge, especialment en matemàtiques i lectura. Si el vostre fill mostra signes de problemes en tercer grau, s'haurà d'adreçar al més aviat possible. Parleu amb el professor o pediatra del vostre fill si mostra alguns dels signes de problemes següents.
Senyals d'avís
El vostre fill pot tenir problemes en tercer grau si no pot llegir paraules de visió (o d'alta freqüència) sense parar de pensar-hi.
El mateix passa si el vostre fill no pot escriure en frases llegibles, completes o escriure en cursiva (si es va ensenyar en segon grau ).
Pel que fa a les matemàtiques, els nens haurien de poder resoldre automàticament els elements bàsics d'addició i resta fins a 10. Això inclou dades fets, dades addicionals, i altres problemes familiars fets. També haurien de poder crear i resoldre les frases numèriques que acompanyen els problemes de la història.
Quan es pugui necessitar una selecció de discapacitats d'aprenentatge
El vostre fill pot no només tenir problemes en tercer grau, sinó també signes d'incapacitats d'aprenentatge. Si vostè o el mestre de l'infant sospiten que el nen té un retard en el desenvolupament, l'estudiant pot necessitar més avaluacions per descartar aquestes inquietuds i identificar el problema.
Els signes possibles d'incapacitats d'aprenentatge inclouen nens que tenen problemes per maniobrar tisores, pinces, peces de trencaclosques o altres objectes petits. Els nens que no poden lligar-se les sabates o que tenen problemes amb la cremallera a l'abric també poden tenir incapacitats d'aprenentatge, igual que els nens que es diverteixen quan parlen d'un tema o utilitzen un vocabulari inventat en la seva intervenció.
Els nens que fan balbuceo o tartamudeig o que sovint omplen oracions amb paraules com "um, uh, you know o mean", poden necessitar una projecció addicional. Els estudiants que utilitzen malapropismes en veu també poden necessitar avaluació. Els malapropismes també es coneixen com a "lliscaments de la llengua" i es produeixen quan els parlants utilitzen una paraula semblant similar a la de substituir-la en una frase, fent-la sense sentit.
Per exemple, poden dir: "Està més enllà de la meva aprensió" en lloc de "Està més enllà de la meva comprensió".
Signes addicionals de discapacitats d'aprenentatge
Els pares i els professors haurien d'estar a la vista si els nens també mostren algun dels següents signes:
- Té dificultats per entendre i / o seguir instruccions verbals o escrites.
- Perdre el lloc mentre llegeix.
- Confosa paraules que semblen semblants a la lectura. Per exemple: paraula / món.
- Inverteix l'ordre de la lletra quan es llegeix. Per exemple, llegeix "era" com "veure".
- Evita llegir o llegir sota protesta.
- Té dificultats per aprendre taules de multiplicació i altres fórmules i regles matemàtiques.
- Lluita per crear gràfics o gràfics a partir d'informació matemàtica.
- No segueix les tasques fins a la finalització, com ara treballs escolars, tasques o tasques.
- Intenta evitar activitats que requereixen llargs períodes de concentració.