La creixent independència pot generar conflictes a la llar
Els nens de sis anys es troben en una etapa del seu desenvolupament, on experimenten una major independència i flexibilitzen les noves habilitats. Aquestes mateixes qualitats poden fer que un nen es torni fàcilment molest quan s'enfronten a contratemps i decepcions.
Aquestes emocions contradictòries poden conduir a problemes de comportament relativament comuns per als nens d'aquesta edat.
Per a un nen de 6 anys, poden incloure parlar , desafiar i xiular . Els nens amb els germans poden participar més en la lluita i la rivalitat mentre juguen l'atenció i l'afecte dels pares.
La independència com a factor per als problemes de comportament
La majoria dels nens de 6 anys instintius a provar els límits a mesura que s'interessen per fer les coses de forma independent i prendre decisions pròpies. Forma part del procés que els nens s'encarreguen de començar a formar opinions úniques sobre el que els agrada i no els agrada.
No sempre és un carrer únic. De vegades, poden manifestar-se desafiant pel que fa a alguna cosa que volen i, d'altres, mostrar-ne una mica com a resposta a una experiència que els afligeix.
Si bé aquests comportaments poden ser frustrants per als pares, és important recordar que simplement són un intent d'afirmar la independència i part de la corba natural del desenvolupament del nen.
Què informa un comportament de 6 anys
Comprendre per què una persona de 6 anys es comporta de la manera que ell o ella no sempre és fàcil.
Després de tot, un de 6 anys d'edat pot comportar-se de manera diferent que un altre, de la mateixa manera que els germans poden diferir.
Durant el seguiment del desenvolupament infantil, un psicòleg tindrà en compte els fites que s'espera que un nen es reuneixi i els situï en el context del que està vivint.
Per a una edat de 6 anys, aquesta etapa de la vida es refereix al canvi, ja que dóna el primer pas d'un món molt lligat per casa i pares a un dels professors, aules i amics. Tots aquests canvis poden informar de manera profunda les idees i el comportament del nen:
- Les rutines diàries canvien des del moment que un nen entra a l'escola primària. A aquesta edat, passaran més temps fora de casa actuant de manera independent amb amics i professors. Aquest sentit de la independència fora de casa pot estimular-los a desafiar l'autoritat des de dins.
- El desenvolupament físic i les habilitats motrius també es converteixen en un comportament infantil als 6 anys. Pot infondre confiança en alguns i incertesa en els altres.
- El desenvolupament emocional d'un nen de 6 anys està marcat per la capacitat de manejar els avatars emocionals amb més maduresa. Tot i això, pot ser que el nen no tingui el control sofisticat emocional de certs conflictes i, al mateix temps, senti un desig de la seguretat de la llar. Aquests conflictes interns poden fer que un nen actuï en resposta a sentiments que no es pugui articular completament.
- El desenvolupament cognitiu significa que el vostre fill de 6 anys està involucrat en la resolució de problemes independent dels altres. Tot i que això pot reforçar la confiança en alguns, pot evitar la confiança dels altres. Per a aquells, la família sol ser l'únic objectiu segur per dirigir emocions infeliçs.
Eines de disciplina d'un nen de 6 anys
A mesura que el vostre fill envelleix, és possible que hagueu de fer ajustos en la manera de gestionar la disciplina. Podeu trobar que moltes de les estratègies que van funcionar en el passat, com ara els temps d'espera, de sobte no poden tenir cap impacte ni conduir a un empitjorament del comportament.
Recordeu que el vostre fill de 6 anys es troba en una etapa de desenvolupament cognitiu on és més capaç de pesar els resultats, resoldre problemes i entendre la conseqüència. La gestió de problemes de comportament , per tant, requereix que estableixi límits i permeti al seu fill / a la possibilitat de prendre la decisió correcta. Per fer-ho:
- Sigues clar i coherent sobre les regles. Les regles són les que guien amb èxit els 6 anys a través de l'escola primària. Ells entenen això i són sensibles quan un professor proporciona claredat en el que el nen pot i no pot fer. Utilitzeu el mateix enfocament a casa. Parli al seu fill sobre els comportaments que vostè espera i tenir clares sobre les conseqüències de no complir amb les regles. Sigues ferma, però permeti que el nen pugui fer preguntes tal com podria fer a l'escola.
- Escolta, però no participa en el debat. Si el vostre fill vol parlar o oferir opinions, és important que els escolteu i que sàpiguen que ho feu. Però cal deixar clar que aquest no és un debat, sinó un mitjà per entendre les regles de la casa.
- Feu les conseqüències adequades. L'enviament d'un fill a la seva habitació a l'edat de 6 anys no té el mateix impacte que quan va ser 4. En establir les regles de la casa, assegureu-vos que les conseqüències són adequades a l'edat del fill, ja sigui eliminació de privilegis o una activitat després de l'escola.
- Doneu advertències i no vacileu mai. Una advertència permet que el nen pateixi opcions i faci l'elecció correcta. Més d'un vol dir que les regles són tan flexibles com les conseqüències.
Una paraula de Verywell
És important tenir una visió llarga quan es tracta de problemes de comportament. El desig de fer les coses més sovint que no augmenta el conflicte, centrant la conducta del nen en comptes del nen. Al mirar el desenvolupament infantil com un continu, més que no pas un esdeveniment, podeu adaptar les vostres interaccions per fomentar bones opcions, més aviat per evitar un mal comportament.