Els nens poden començar l'edat preescolar a qualsevol edat, generalment al voltant dels dos o tres anys, generalment acabant als quatre o cinc anys. Tot i que normalment hi ha una diferència de tres anys entre el nen preescolar més jove i el nen preescolar més antic, són tres anys importants i crítics per a tots els tipus de creixement diferents: penseu en què és "normal" per a un nen de 2 anys i què és "normal" per a una persona de 5 anys, des dels acadèmics bàsics fins a les capacitats físiques, des del creixement emocional fins a les habilitats socials.
Avaluacions internes preescolars
Per oferir assistència, orientació i una línia de base per als professors, pares, tutors, pediatres i qualsevol altre professional mèdic o educatiu que pugui trobar en el seu nen preescolar, moltes preescolars sovint realitzen avaluacions preescolars internes. A diferència de les proves estandarditzades que els nens poden estar exposats a l'edat avançada, les avaluacions preescolars no tenen cap resposta equivocada o correcta. I mentre hi ha proves estàndard disponibles per a professors d'educació infantil i experts en desenvolupament de la primera infància, moltes preescolars i guarderies tenen les seves pròpies avaluacions i qualificacions que utilitzen.
Els professors de preescolars i els experts en desenvolupament de la primera infància solen utilitzar alguna forma d'avaluació preescolar per avaluar com s'està fent un estudiant d'educació preescolar en diverses àrees d'habilitats com:
- Habilitats motores brutes
- Habilitats motores fines
- Coordinació dels ulls a mà
- Reconeixement de lletres
- Reconeixement de formes
- Reconeixement de nombres
- Reconeixement de colors
- Competències de la parla incloent l'articulació i el grau d'expressió del nen
- Les habilitats socials, inclosa la capacitat de cooperar, fer torns, fer amics , etc.
- Com un nen és capaç de transició entre activitats
- Coneixement de la informació personal, inclosa l'adreça, el número de telèfon i els noms dels pares i / o cuidadors
Segons el mètode utilitzat, l'avaluació pot ser formal o informal, però en la majoria dels casos, el vostre fill no notarà res diferent, ja que normalment es realitzen en el curs de les activitats de l'aula. Tot i així, és important que l'escola i / o els professors o l'administrador de l'escola preescolar o de guarderia deixin que els pares o cuidadors del nen coneguin que es dóna la prova, quins són els resultats i quins són els resultats. Els dos últims articles es discuteixen sovint en una conferència individual de pare i professor , tot i que no és necessari. Els resultats també podrien presentar-se en forma d'una carta o d'una altra documentació.
Atendre les necessitats dels estudiants
A partir dels resultats de l'avaluació, els professors poden ajustar les seves lliçons i instruccions per satisfer millor les necessitats del nen. Si hi ha una deficiència en qualsevol àrea, els professors també poden proporcionar als pares o als cuidadors els recursos necessaris per ajudar-lo a millorar o treballar les seves habilitats. Alternativament, si un nen mostra una gran força en un àrea determinada, els resultats d'una avaluació poden identificar on un nen és especialment fort i donar als pares idees sobre com afavorir el creixement continuat d'un nen.
Si el vostre fill està sent avaluat a la seva preescolar o guarderia, assegureu-vos que podeu veure una còpia dels resultats i, podeu parlar amb el professor o l'expert en educació infantil sobre el que volen dir.
Si teniu altres preguntes addicionals sobre els resultats, contacteu amb l'avaluador o el pediatre del vostre fill. Ambdues persones podran proporcionar-vos recursos addicionals, informació i ajuda si cal.
Les formes formals d'avaluació inclouen els Indicadors de desenvolupament per a l'avaluació de l'aprenentatge (DIAL), DIAL-3, autèntic, anecdòtic, preescolar COR (Registre d'observació infantil) (principalment utilitzat per escoles que utilitzen el mètode HighScope ), Creative Curriculum Continuum i Meisels Sistema de mostreig de treball.