The Every Student Succeeds Act

1 -

Què passa amb ESSA és diferent de cap nen que queda enrere?

Tots sabem que el 2001 No Child Left Behind va ser un tema important de notícies escolars durant gairebé dues dècades. Cap nen que queda darrere ha estat reemplaçat per la llei de 2015 per a tots els estudiants (ESSA.). Mireu les següents diapositives per veure com ESSA maneja problemes d'educació de botons calents com (Common Core i proves estandarditzades ) i nous enfocaments per tancar el rendiment diferència entre els estudiants d'escoles públiques dels EUA.

2 -

El que diu ESSA sobre les proves normalitzades

L'augment de la quantitat de proves estandarditzades introduïdes per No Child Left Behind va crear una gran reacció contra les proves de pares i professors. Els crítics van afirmar que hi havia massa proves, i la naturalesa d'una sola mida de les proves estandarditzades no podia comparar amb precisió els diversos grups d'estudiants dels EUA. Al mateix temps, els polítics i els grups de responsabilitat dels fons públics van continuar impulsant les proves en un esforç per mesurar el rendiment de les escoles i els professors.

L'ESSA encara requereix proves federals dels graus 3 a 8, i almenys una vegada a l'escola secundària. Cal compilar dades i resultats de proves per a cada escola i grups diferents a les escoles que es consideren un risc més alt.

L'ESSA fa més fàcil la prova de certes maneres. Almenys set estats podran pilotar proves regionals dissenyades i escollides localment. Oregon està pilotant una cartera de treball per substituir els requisits de proves de secundària. Els Estats també poden substituir ACT o SAT per proves estandarditzades de secundària.

Els Estats seran més responsables de mesurar si una escola està o no té èxit o no, de manera que els estats podran incloure altres mesures d'assoliment dels estudiants a més de les dades de prova estandarditzades.

3 -

Normes bàsiques comunes de l'Estat sota ESSA

Els estàndards bàsics comuns del Commonwealth (CCSS) són un dels canvis més freqüents sobre l'educació pública dels EUA. Les escoles públiques dels EUA van començar amb un control local complet, que va conduir a un sistema descentralitzat i no uniforme. L'empenta dels governadors estatals per crear un acord sobre un conjunt d'alts estàndards utilitzats per tots els estats va provocar una gran controvèrsia, basada en els temors d'un currículum nacional i la pèrdua del control local sobre l'aprenentatge.

Això es va agreujar quan diverses beques d'educació federal exigien que els estats demostressin l'aprovació total o parcial de la CCSS. Tot i així, el Departament d'Educació dels EUA sempre ha afirmat que els estats han d'adoptar estàndards desafiadors, com el CCSS, o una altra cosa igual de desafiant per rebre fons federals. Ara ESSA aporta més claredat al paper de la Fed en els estàndards. L'acte inclou el llenguatge que els estats han d'adoptar estàndards desafiadors, com ara el CCSS o un conjunt de normes igualment rigorosos, però ESSA afegeix un pes a això prohibint al govern federal que exigeixi o fins i tot fomenti els estats per triar qualsevol conjunt d'estàndards, fins i tot CCSS.

4 -

Canvis en escoles fallides, des de la definició fins a la resolució

No hi ha cap nen que queda darrere de les dades de prova utilitzades per decidir si una escola estava fallant o no. Les escoles de lluita es van enfrontar a diversos requisits federals obligatoris per millorar o afrontar mesures punitives.

L'ESSA ofereix als estats orientació i eines sobre com decidir si una escola està fallant o no. Els Estats arriben a triar els objectius de millora, com ara puntuacions de proves millorades, taxes de graduació i tancament de bretxes de rendiment. Els Estats hauran d'avaluar les escoles com a mínim una vegada cada tres anys. Els estats i districtes supervisaran les escoles que fracassen i els programes destinats a millorar-los.

5 -

Llengua Anglesa, Llengua Dual i Llengua Nativa Americana

A ESSA es concedeix una gran prioritat per finançar i mesurar l'èxit dels estudiants d'ensenyament el principal idioma no és l'anglès. El finançament i les pautes dels programes de llengua anglesa han passat de la seva pròpia secció a la secció del títol 1, que té un nivell de responsabilitat molt més alt.

Aquesta és una àrea on sembla que ESSA pren més responsabilitat i control federal, en lloc de canviar-la als estats i districtes escolars.

En particular, ESSA fomenta l'ús de l'Aprenentatge de disseny universal (UDL) en el desenvolupament de proves. La UDL és una estratègia docent que presenta material de diverses maneres per arribar a tots els estudiants . Tot i que les estratègies de la UDL funcionen per a tots els estudiants, estan dissenyades per arribar als estudiants que experimenten discapacitats i diferències d'aprenentatge, inclosos els estudiants d'anglès.

Una lliçó de la UDL pot incloure una presentació de vídeo, lectura de llibres de text i una activitat de simulació per a ensenyar material. La varietat de formats permet que tots els estudiants entenguin i apliquin el material. ESSA afirma que també es poden utilitzar dòlars federals per comprar tecnologia per a les estratègies de la UDL.

6 -

Un nou èmfasi en la pre-K

Cap nen que queda enrere no va dir gaire sobre els programes pre-K. ESSA crea una beca permanent de desenvolupament preescolar dissenyada per augmentar l'accés a programes de preescolar de qualitat a nivell nacional. Aquesta subvenció serà dirigida pel Departament de Salut i Servei Social, mentre comparteix la supressió real dels programes amb el Departament d'Educació.

Els pares poden esperar veure l'expansió de Head Start o programes similars d'alta qualitat pre-K destinats a ajudar a preparar els nens a kindergarten. Aquests programes fan que els nens objectiu de famílies de baixos ingressos o altres grups que corren el risc de quedar enrere.

L'expansió de programes d'alta qualitat de pre-K també pot estimular la competència entre els privats pre-K. ESSA fomenta el pagament de salaris de professors de pre-K comparables als de professors de grau K-3 i busca contractar més professors pre-K amb un fort bagatge d'educació. Al plantejar la barra de programes públics, els programes privats poden decidir competir millorant els salaris i tenint estàndards més alts per als professors de pre-K.

Si teniu un fill que acrediti un programa públic, ESSA us hauria de facilitar que trobi i accedeixi a aquests programes d'alta qualitat. Si planeja inscriure el seu fill en un programa pre-k privat no públic, haurà d'assegurar-se que el programa fa un esforç per preparar els nens a l'escola.

7 -

Avaluacions i qualificacions del professorat

Cap nen deixat enrere ha obert el camí perquè les avaluacions del professorat incloguin més i més prova d'èxit de l'estudiant. Això va conduir a avaluacions de professors i fins i tot la seva remuneració estava relacionada amb les puntuacions dels exàmens dels estudiants. Els sindicats dels professors van lluitar contra aquesta preocupació que els resultats de les proves poden ser influenciats per molts factors del control d'un professor. L'ESSA treu gran part de l'empenta federal per obtenir puntuacions de proves que cal utilitzar en avaluacions de professors.

Una altra preocupació era l'estret camí en què No Child Left Behind determinava l'estatus de professorat "molt qualificat". La intenció del requisit Highly Qualified era assegurar-se que els professors de les escoles més necessitats tinguessin un fort bagatge educatiu. A ESSA, els professors d'aquestes escoles han de complir "tots els requisits de certificació i de llicència estatals".

Aquest és un altre retorn al control estatal del control federal. Els Estats poden decidir mantenir el mateix tipus d'avaluacions o adoptar un altre marc. Això conduirà a l'evolució de les polítiques locals de les avaluacions docents. Els pares volen ser conscients de la manera com les avaluacions afectaran la qualitat de l'escola. Les maneres en què s'avaluen els professors poden afectar la forma en què s'imparteixen i les taxes de rotació del professorat. Els pares i els membres de la comunitat voldran veure aquest problema de política.

8 -

Resum i Temes

ESSA i No Child Left Behind van ser actualitzacions importants de la Llei d'educació primària i secundària de 1965: la legislació federal que pretén donar a tots els nens d'Estats Units una educació d'alta qualitat, sense importar els ingressos familiars, la raça o el rerefons. Cap nen abandonat darrere va crear un major control federal amb mesures estrictament definides de com hauria de ser la igualtat escolar. ESSA sembla donar un pas enrere i deixar que els estats i els districtes escolars decideixin com donar a cada nen una educació pública sòlida.

Els pares volen estar al tant de la política educativa i les normes en els seus districtes estatals i locals. Juntament amb ESSA, l'administració de Trump també ha manifestat el desig de tornar a un major control local. Les escoles públiques locals controlades són una part important de la història de la nostra nació. El seu èxit sempre s'ha basat en la participació de la comunitat. La orientació i la participació dels pares i les comunitats locals asseguraran que les escoles locals compleixin les necessitats dels nens i la comunitat.

> "ESSA elimina els requisits" HQT "- immediatament!" ESSA elimina els requisits "HQT" - immediatament! Oregon Education Association, 23 de maig de 2016. Web. 27 de febrer de 2017.

> Samuels, Christina A. "ESSA destaca l'estratègia per arribar a diversos aprenents". Setmana educativa . Np, 31 d'octubre de 2016. Web. 27 de febrer de 2017.

> Departament d'Educació dels EUA, Oficina d'Educació Secundària i Secundària, Orientació no regulatòria Aprenentatge primerenc en la Llei de tots els estudiants : Obtenir oportunitats per donar suport als nostres alumnes més joves , Washington, DC, 2016.